2010年第一学期教导处工作计划.docVIP

2010年第一学期教导处工作计划 一、 指导思想： 以科学发展观统领全局，紧紧围绕“均衡、质量、规范、服务、和谐”主题，科学规划，狠抓落实，努力创建均衡、和谐的教育。以提高教学质量为教导处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力做好教育。 二、工作目标： 严格规范教学行为，扎实推进素质教育。 强化有效教学研究，全面提高教学质量。 抓好师资队伍建设，提升教师教育素质。 积极开展活动育人，促进学生和谐发展。 三、工作重点： 精细教育教学管理，严格规范教学行为 规范执行课程计划，按照国家课程计划规定开足上好全部课程。科学合理编排课表，杜绝随意代课、私自调课、互相串课。 规范教师集体备课。 根据《前进学校集体备课要求》按照“个人初备、集体研讨、反思提升”的集体备课程序，严格做到“四定五统一”（即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例题、统一作业），确保集体备课的时效性和指导性。继续从备课入手，促课改、提效益，坚决禁止不备课就上课，倡导个性化备课，教师的备课要做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法”；每周保证时间集体备课，切实提高备课质量和效益。 规范学生在校时间。 规范学生作业布置。 作业布置要科学、适度、，侧重探究性、实践性作业和预习、复习性作业，避免布置机械、重复性作业。 坚持“五认真”、“五有效”。 有效备课。 第二，有效上课。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识，提升课堂教学质量，提高教师业务素质，每一句话都要力求言简意赅，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。努力做到“三要”、“三互”：即目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、三维互举、课内外互延。确保学生“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。积极实践：“先学后教、合作探究、当堂达标”教学模式。 第三，有效听课。除规定的公开课外，每位教师每月不少于三堂相互听课（同年级同科目、同科目不同年级、不同学科）新教师与指导教师间，与同年级同科目教师间的听课则更应多一些。教导处加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。 7、“培优”“补差” 平时教学既要重视“培优”，还应特别注重“补差”，摸清致差原因，因人而异，对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导，不放任，高度关注有效转化学困生，有效转化“临界生”，力争班级学生的合格率和优秀率达到目标要求。 8、加强毕业班的教学管理，确保毕业班整体教学质量的提升 第一，夯实基础，精心部署。毕业班要以重中之重为目标，提早步骤，精心安排，充分发挥年级组的集体智慧，加强监督和管理，及时了解情况，协调工作，关心毕业班教师的工作、生活，尽量为他们提供条件、营造氛围。 第二，有的放矢，全力以赴。以“统一思想，团结协作，提高效率，勇创佳绩”为指导思想，对六年级教师进行教材、课标的学习讨论让每位六年级教师系统掌握学科的知识体系、方法能力要求，增强课堂教学的针对性、有效性，提高课堂教学效率。抓好六年级的培优补差工作，做到从早、从实、有计划、有层次，注重整体提高，也绝不放弃个体学生。 二、强化学科教育研究，强势推进有效教学。 确立学科教研重点，保障课改扎实推进。 1、语文侧重“厚积”。 确立大语文观教学思想，在走向开放、活动、综合的语文课堂教学中，通过语文综合实践活动，通过广泛阅读行动，让学生亲近母语，走入“文化”，提升语文素养，积极开展书香班级，书香学生评比，努力构建具有校本特色的书香校园文化活动。 2、数学侧重“灵活” 数学课堂教学要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学生情境。让学生在观察、操作、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成、发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，提升学生数学涵养。 3、英语侧重“运用” 提高学生英语运活能力，利弊纸上谈兵，采用多种手段，多种方法激活学生兴趣，增强数学目标意识，强化全面丰收的质量观，教学内容要贴近学生生活，采用情境法，试听法等多种方法，激发学生的学习兴趣。 4、艺体学科侧重“特色” 利用“周六”特色活动，推动学校特色建设，认真组织学生参加兴趣小组活动。展示学校特色，展现学生特长。如让学生学会演奏一种乐器，掌握两项以上运动技能。在