植树问题教学设计及教后反思.docVIP

植树问题教学设计及教后反思 教学内容： 人教版数学四年级（下册）第八单元数学广角　　 教学目标： 1、让学生经历画图体验，整理数据，观察发现验证的科学探究过程。 2、在数学模型构建过程中，凸显数形结合的数学思想，回归思维的原点。 3、运用植树问题的数学模型，解决生活中的简单植树问题。 教学重点和难点： 重点：学生自由构建植树问题的数学模型，凸显数学思想。 难点：运用植树问题的数学模型去解决生活中简单的植树问题。 教学准备： PPT课件 练习本 教学过程： （一）谈话引入，感知“间隔” 师：每位同学都有一双灵巧的小手，它不但会写字，画画、干活，在它里面还藏着有趣的数学知识，你想了解它吗？请举起你的右手，请每一位学生高举起右手，并将五指伸直，关拢。 师：现在请每位同学将五指张开，你从中得到了什么数字？（生： 5 生： 4） 师：同学们说的“5”是指5根手指，那么“4”是指的什么？（缝隙、空格？） 师：对了，手指间的空格，在数学上，我们把这个空格叫“间隔”。刚才，我们把五个手指张开，有4个空格，也就是4个间隔。那么4个手指有几个间隔？3个？ 师：随机请一行同学站起来，不断增减学生，让学生边观察边说，几个同学几个间隔？ 师：生活中“间隔”随处可见，比如，每相邻两棵树之间的距离，也是一个间隔，这节课我们就一起来研究和解决一些简单的、与间隔有关的问题——植树问题。 （板书课题：植树问