2015-2016学年九年级语文上册2《囚绿记》教学语文版.ppt

“绿” 的意蕴 1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！ 2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！ 3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ 2、“绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么(注意日寇侵华的写作背景)? 象征: 光明、自由与和平。 托物言志 ——通过描绘具体事物的形象来表达思想感情 绿 象征民族性格 看到民族希望 赋予时代精神 寄托美好祝愿 追求光明的性格 不屈服于黑暗的性格 （物） （志） 表现手法：象征、托物言志、借物抒情 常春藤 （绿友） “尖端总朝着窗外的方向” “永不屈服于黑暗” “永远向着阳光” 向往光明 自由 坚贞不屈的 抗敌精神 蓬勃生长 象征生命 希望 渴求民族解放， 执着的爱国主义 情怀 借物抒情，以小见大 “我” 民族气节 写作思路 恋绿（1～7） 囚绿（8～11） 释绿（12～13） 念绿（14） 情感变化 喜爱 留恋 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼 抒 情 线 索 缅怀抗日英烈 让我们向烈士们致以最崇高的敬意！ 马本斋 马本斋 杨成武 杨靖宇 赵一曼 3．借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。 《囚绿》的主题有几种不完全一致的说法，你赞同哪一种？说说你的理由。 1．以常春藤来象征