济南版八下第一章第三节第一章第三节《生物进化的历程》教案.docVIP

《生物进化的历程》 1.知识与技能 （1）举例说出生物进化的总趋势。 （2）概述生物进化的主要历程。 （3）说出研究生物进化的一些基本方法。 2.过程与方法 根据各种生物的主要特征，排列出生物进化的顺序，进一步锻炼学生运用比较法解决问题的能力。 3.情感态度和价值观 通过对生物进化历程的学习，培养唯物主义思想观和保护生命、热爱生命的人生态度 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 创设情境，激趣导入 课件展示：恐龙复原图 在距今2亿～6500万年前，恐龙曾经是地球上最繁盛的陆生脊椎动物。随着年代的更替和环境的变迁，许多种生物像恐龙一样永远地消失了。但是，还有许多生物类群顽强地存活下来，繁衍生息，不断地进化和发展。地球上的原始生命是怎样进化成今天这样丰富多彩的生物的呢？今天就让我们走进《生物进化的历程》去探个究竟吧！ 二、问题引导，探究质疑 （一）生物进化的总体趋势 （过渡）生物进化是一个漫长的过程，无法直接用观察和实验的方法再现。科学家通过比较不同生物类群的主要特征，可以间接地概括出生物进化的趋势。 1.观察课文P14图5.1-11，回顾讨论： 比较四类常见植物的生活环境和形态结构 2.观察课文P14图5.1—12，完成表格内容： 课件展示：脊椎动物心脏结构示意图比较 学生回忆、讨论、反馈，总结： 质疑： （1）根据各类动物心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的