湖湘风格古筝曲的演奏及教学探讨.pdfVIP

神州教育 湖湘风格古筝曲的演奏及教学探讨 田冰洁 河南艺术职业学院 摘要：古筝艺术作为我国民族艺术发展的一部分，历史悠 古筝，单纯学习指法等专业技能远远不够，应具备丰富的艺术 久，且形成了多个流派。虽然，湖南地区并未形成独特的流 想象力，将多元影响因素进行整合处理后，提高演奏技能。如 派，但是受到湖湘文化、民间音乐艺术的影响，为古筝艺术体 在《汨罗江上》教学过程中，教师可以给予学生一定时间，促使 系的形成提供了一定支持，受到了很多古筝爱好者的关注。 其能够深入学习和了解筝曲背后的文化，培养学生对文化的 文章将结合湖湘筝曲特点，深入分析和研究演奏及教学策略。 感悟力，并发挥想象力，将想象中的场景融入到演奏过程当 关键词：湖湘风格；古筝曲；演奏；教学策略 中，以便表达出作者对屈原的缅怀之情。演奏心理素质是演 奏效果的重要影响因素。良好的心理素质，能够促使演奏者 前言 [2] 处于放松的状态下，更好地将情感融入其中 。如在演奏《春 古筝作为一种古老的弹拨乐器，距今已有两千多年的历 到湘江》时，演奏者应保持心平气静、放松身心，适当弱化弹拨 史。古筝源于民间，其中蕴含了大量的风土人情、自然环境等 动作，进入自我感染的状态当中。 要素，并将这些要素作为载体，形成了山东、河南等多元风格， 2.3强调湖湘风格 在很大程度上满足了人们对古筝乐曲的个性化需求。我国湖 湖湘文化非常深厚，民间音乐也呈现多元趋势，为筝曲创 湘一代，自古文人聚集，为古筝艺术发展奠定了坚实的基础。 作提供了大量灵感。因此在教学与演奏中，应强调湖湘风 因此湖湘风格古筝曲的演奏也是演奏者学习的重要内容。加 格。花鼓戏作为湖南民间音乐的代表，在筝曲中有所渗透。 强对该类型筝曲演奏及教学的研究具有非常重要现实意义， 因此如果古筝作为戏曲音乐的伴奏，应将戏曲音乐的节拍进 不仅能够更好地传承我国古筝艺术，且对于湖湘风格古筝艺 行相应的处理，表现出婉转、惆怅的效果。不仅如此，在筝曲 术创新提供了一定参考。 中还包含湖南民歌精华。湖南民歌当中，将歌曲中的音、节及 1、湖湘古筝曲特点分析 乐句等进行有机整合，进行润色、修饰都能够处理后，能够形 受到当地地理、人文等因素的影响，湖湘风格筝曲兼顾南 成润呛技巧。而这些在古筝演奏中，可以通过滑音、历音及颤 派含蓄婉约与北派的热情。新时期下，随着国内古筝历史的 音等左右指法进行演奏。 发展，很多古筝爱好者参与其中，创新出一批反映时代精神的 2.4因材施教 乐曲，配合一些其他器乐，使得古筝乐曲更具时代感。在不同 受到学生年龄、习惯等因素的影响，进行古筝教学过程中 时代的影响下，湖湘古筝艺术坚持传统的同时，大胆创新，创 应坚持具体问题具体分析原则，尊重学生个性化差异，进行因 作了很多耳熟能详的筝曲，在很大程度上丰富了人们的精神 材施教。如针对基础之上、理解能力较差的学生采取一对一 [1] 生活。因此新旧筝曲交替成为该类型筝曲的主要特色 。湖 教学方式，不仅能够调动学生学习积极性，且能够减少学生对 南地区具有丰富的民间文化，融合南北文化后，在本土音乐文 教师的过分依赖，逐渐形成独特的演奏方式。除此之外，湖湘 化的影响下，呈现很多特色的古筝乐曲，如《汨罗江上》，反映 [3] 筝曲建立在南北两派基础之上，出现很多湖湘特点的筝曲 。 了汨罗江上，一年一度的赛龙舟习俗，且纪念了伟大的爱国诗 因此在实践教学中，应始终关注本土筝曲特点，努力发展本土 人屈原，还原了当地人民的生