人教版七年级生物下册第四单元第四章第二节《血流的管道——血管》教案.docVIP

《血流的管道——血管》 1.知识与技能 （1）比较描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 （2）实验观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 2.过程与方法 （1）通过课堂讲解、游戏活动和对比学习的方法区分三种血管的结构和功能特点； （2）通过实验操作观察小鱼尾鳍内血液的流动，提高实践动手的能力。 3.情感态度和价值观 （1）通过学习三种血管及功能的知识，形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想； （2）通过实验观察小鱼尾鳍内血液的流动，养成关爱生命的良好品质。 【教学重点】 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 【教学难点】 实验观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 【教学方法】 师生互问互答完成课堂问题、多媒体教学、视听结合法、情境体验法、实验观察法、合作探索法、多感官参与法和动手实验法等。 【课前准备】 1.教师准备：准备实验的材料用具，显微镜，培养皿，滴管，棉絮，尾鳍色素少的活的小鱼（泥鳅），动、静脉血 管的横切面切片；在小黑板上先列出三种血管的比较表格；制作多媒体课件；三种血管模型。 2.学生准备：阅读教材；了解关于血管的一般常识知识；预习显微镜使用内容。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 教师：我们知道，人体因 今天，我们就带着这个问题，一起来学习有关血管的知识。 二、新课讲解 教师讲述：不同的创伤，伤及的血管不同，出血状况也不