气候变迁与人类永续发展跨科际主题导向课程群组.PDF

氣候變遷與人類永續發展跨科際主題導向課程群組 背景 氣候變遷、全球暖化重要議題 因應全球暖化，乃是人類永續發展的重要試金石。也即在未來一百年內，人類必須尋找出適宜 的抑制溫室氣體排放策略，並且適應氣候變遷可能帶來的更多或更強的氣候災難，期以永續下 一代人類的生存環境。人類在此課題上合作的程度與效果，將決定人類在其他與永續發展相關 課題上的成敗，以及人類本身的未來。了解全球暖化的趨勢、成因、影響與因應，應該是二十 一世紀人類必須面對的課題。大專學生是未來社會的中堅，學校有義務在相關議題之瞭解，以 及進行調適與因應之能力，甚至未來政府政策之制訂上培養必要之人才。 目標 1.培養氣候變遷與永續發展之跨領域、具整合能力之人才 2.引導學生對於氣候變遷與人類永續發展的主要議題上 ，以兼具教學廣度與深度教學策略，增 加學生在分析環境相關的時事與議題時能具有多角度的視野與經驗。 3.培養學生探索的興趣與熱忱，養成主動學習、蒐集資料、辯證、分析、設備使用與實作能力， 並且在知識的獲取上可打破知識分工所產生的偏窄觀點，而回復知識原本的整體思考。 課程設計理念與規劃 課程所擇定的重要問題： 在課程的重要問題選擇上將以「環境變遷議題實作」課程為核心，課程內容採取問題解決導向 學習模式，針對不同領域的各種問題進行研究與實作。選定之議題可能包括：「全球暖化與海 平面上升」、「氣候變遷下之災害天氣」、「極端降雨與水土保持」、「核電與替代能源」等對特定 自然資源與環境問題，以及政府近期推動之相關政策進行實習與研究。另外將建立學生論壇， 由學生發表其研究議題並帶動討論，交換心得。 課程規劃： 以 「基礎-進階」課程及 「理論-實務運用」之設計方式，在確保教學廣度與理論深度的同時， 循序漸進的培養學生之理論背景與面對實作議題之問題解決能力。 課程操作： 以進階課程之 「環境教育議題」為例：課程內容包括以「水資源」為議題，輔以資料庫和多媒 體軟體，引導學生探討臺灣在氣候變遷情景下的水資源相關的地方性問題，有哪些可能的解決 方案。透過問題解決為導向的學習，培養學生蒐集資料、辯證、分析、決策等能力。 群組課程關係說明或架構圖 課程名稱 課程名稱 古氣候：千年尺度氣候變遷與冰期暖化 環境變遷專題 地球系統 陸地模式與氣候模式實作 生地化循環與氣候 科 生物系統模擬 科 基 地球環境 進 學 颱洪災害防治實務 學 礎 階 雲霧與生態調查實作 環境變遷議題實作 課 環境變遷與公共衛生 課 環境教育議題 程 程 氣候變遷生物學 國際環境法課程專題 環境法 中國環境治理 人 人 環境政治與政策專題 氣候變遷專題研究 文 文 環境經濟分析 可持續性基地計畫與地景設計 環境社會學 課程與師資