小学数学人教版实验教材六年级下册教案(第六单元).docVIP

第六单元 整理复习 【教学目标】 知识与技能： 1.比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算；会进行整数和小数加、减、乘、除的估算；会运用学过的简便算法灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。 2.巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单地改写。 3.掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能运用；巩固所学的简单的画图测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能运用到实际问题中。 4.掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与预测；会求一些简单事件的可能性；能够解决一些计算平均数的实际问题。 5.进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 过程与方法： 1.通过回顾、交流、应用、巩固等数学学习活动，使学生进一步掌握重要的数学知识，发展基本的数学思想方法和必要的应用技能，增强应用数学的意识。 2.在学习活动中，学会从数学角度提出问题，理解问题，并综合运用所学知识和技能解决问题。 3.形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的多样性，发展学生的实践能力与创新精神。 4.与他人交流思维过程和结果。 5.形成评价与反思的意识。 情感、态度与价值观： 1.能积极参与回顾、交流、整理等数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2.在数学学习活动中获得成功的体验，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 3.体验数学与日常生活密切相关。 4.体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和结论的确定性。 5.对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 【教学重点】 （l）数与代数的知识及解决问题。 （2）几何形体的知识及解决问题。 【教学难点】 （1）对所学知识系统化，融会贯通。 （2）综合运用所学知识与技能解决问题，并寻求灵活的途径。 （3）发挥教材的内在智能因素，发展智力，培养能力。 【课时安排】 1．数与代数（12课时左右） 2．空间与图形（7课时左右） 3．统计与可能性（2课时左右） 4．综合应用（3课时） 课 题 数的认识（一） 教 学 目 标 1．使学生系统地掌握整数、分数、百分数的意义。 2．使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较熟的大小。 3．能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。 重点 难点 教学时间、时数 1课时 教具 多媒体 课型 复习 教学手段、方法 讲练结合 教学过程 修改实施要点 一、回顾与交流 1．复习数的意义。 （1）你学过那些数？说一说它们在生活中的应用。 ①学生说出自己的认识和理解。 如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。 ②联系课文情境图，说明各种数的具体含义。 （2）什么是整数？ ①学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。 ②师生共同概括说明。 ③完成教科书第77页上部分“做一做”。 2．数的读、写。 （1）出示数位数序表。 ①填一填，读一读。 ②什么是数位？数位与位数相同吗？ ③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？ ④完成教科书第77页下部分的“做一做”。 （2）读法和写法。 ①读出下面各数。 106000000 0.006 25.08 A、读一读。 B、说一说读数的方法、要点。 ②写出下面各数。 九千万三千 二十亿五千零十八 零点二零零八 A、写一写。B、说一说你是怎么做的。 （3）改写。 ①把540000改写成以“万”作单位的数。 ②把24940000000改写成以“亿”作单位的数。 3．数的大小。 （1）怎样比较两个数的大小？（2）完成练习十三第6题。 4．分数、小数、百分数的互化。 （1）填一填。 小数 分数 百分数 0.25 12.5% （2）说一说你是怎么做的。 二、巩固练习：完成教科书练习十三第1—5题。 三、课堂小结 本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学交流。 四、布置作业 板 书 设 计 课 后 反 思 课 题 数的认识（二） 教 学 目 标 1．使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。 2．使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 3．熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。 重点 难点 教