圆柱的外面积教授教化设计.docVIP

《圆柱的表面积》教学设计 旧庄沟小学 金凯 【教学目标】： 1.使学生理解圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。 2.使学生能根据实际情况区分圆柱体表面积的不同情况，并灵活地选择计算方法。 3.让学生体验出自己探究发现的快乐，感受到数学与日常生活联系广泛，激发起热爱数学的情感。 【教学重点】： 探究求圆柱体侧面积、表面积的计算方法，并能正确进行计算 。 【教学难点】： 能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决实际问题 。 【教学过程】： 活动一、复习导入，推出新知。 师：我们已经学习了哪些图形？ 生：长方形、正方形、平行四边形、圆…… 师：如何求长方形的面积？ 生：长方形面积=长×宽。(师板书) 师：圆的面积和周长公式是什么？给什么条件能求出圆的面积和周长？ 生：C=πd或C=2πr，S=πr2 师；上节课，我们认识了圆柱，关于圆柱，你都知道它的哪些知识？它有什么特点？ 这节课，我们就再一起来学习有关圆柱的知识。（板书课题） 活动二、创设情境，激发学生兴趣。 拿出圆柱体茶叶罐，摸一摸，说说你都摸到了哪些面。 师：想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样用料的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面） 那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想） 活动三、引导探究，学习新知 1.圆柱的侧面积的计算方法。 推导侧面积公式 师：圆柱侧面是一个曲面，如何计算它的面积呢？ 讨论题目是： a：展开图是什么形状？与圆柱体的底面有哪些关系？ b：你能推导出圆柱体侧面积计算方法吗？ 学生合作探索，然后汇报讨论结果。 生：这个长方形的长等于圆柱体的底面周长，宽等于圆柱的高，长方形面积等于圆柱的侧面积。从而得出：圆柱体侧面积=底面周长×高。用字母公式表示为：S侧=Ch。 教师小结：强调转化的数学方法 老师板书公式。 2.圆柱表面积的意义 设疑：什么是圆柱的表面积呢？学生看圆柱体，说一说，议一议。 教师概括并板书：侧面积+两个底面积＝表面积 3.圆柱的表面积。 (1)推导公式。 师：同学们已经学会求圆柱的侧面积。如果求这个圆柱的表面积，你会求吗？(老师同时演示圆柱体平面展开图，让同学们进行讨论。) 生汇报讨论结果，老师板书公式： S表=S侧＋2S圆 (2)利用公式计算。 (课件出示) 例1 计算下图圆柱体的表面积。 解题示范： ①侧面积：2×3.14×5×15=471(平方厘米) ②底面积：3.14×52=78.5(平方厘米) ③表面积：471＋78.5×2=628(平方厘米) 答：它的表面积是628平方厘米。 例2 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米。做这个水桶要用铁皮多少平方厘米？ 同学说思路，列式。 解题示范： (1)水桶的侧面积 3.14×20×24=1507.2(平方厘米) (2)水桶的底面积 3.14×(20÷2)2 =3.14×102 =3.14×100 =314(平方厘米) (3)需要铁皮 1507.2＋314=1821.2(平方厘米) 答：做这个水桶要用铁皮1900平方厘米。 小结：今天我们学习了哪些知识？(指名回答)下面我们来检查一下，这节课谁学习得最好？ 分组闯关练习 多媒体出示题目。 第一关 初试牛刀★ 沿圆柱体的高剪开，侧面展开后会得到一个（ ）形，长是圆柱的（ ），宽是圆柱的（ ），因此圆柱的侧面积=（ ）×（ ）。 第二关 过关斩将★★ 一个圆柱的底面直径是2分米，高是45分米，它的侧面积是（ ）平 方分米，它的底面积是（ ）平方分米，它的表面积是（ ）平方 分米。 第三关 冲出重围（用你喜欢的方法完成下面各题）★★★ 一个圆柱，它的底面半径是2厘米，它的高是15厘米，求它的表面积？ 第四关 终极挑战★★★★ 砌一个圆柱形沼气池，底面直径是4 m，深是2 m。在池的周围与底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米？ 课后总结 这节课你有什么收获？你学到了什么数学方法？ 附：板书设计 ????? 圆柱体的表面积 ??????????? 圆柱的侧面积　＝　底面周长×高　→　S侧＝Ch ??????????????????? ↓　　　　　　↑　　↑　　　　 ?????????? 长方形的面积　＝　 长　×宽 ?????????? 圆柱的表面积　＝　圆柱的侧面积＋底面积×2