中国与美国教师行为规范比较.pptVIP

英语13C班 雷蕾 * 中国与美国教师行为规范比较 关于美国华盛顿州《优秀教师行为守则》 2、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。 这一条说明美国学校教师对学生的评价是注重历史和过程的，要求切合实际，做到客观公允。而要求“与辅导员”联系说明美国学校的教师并不是像我们这样，教师既育智又育德。美国学校有大量的辅导员(相当于专职班主任或者专职生活导师)，力求照顾到每一个学生。辅导员专门是为学生的生活及品行而设的。而教师主要是在知识与智慧上为学生提供服务。在美国教书与育人往往是由不同的人来分工合作来负责完成的。 6、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。 “切勿要求学生掌握你所传授的全部内容”就是担心教师把学生的头脑控制得太死，从而扼杀了学生的创造力与自由想像力的培养。 12、不能因少数学生不轨而责怪全班。 一个班总有学生会违反学校的规章制度，但是一个人做错即让一个人来承担责任。不可以面对全班学生来批评责备。在中国有非常普遍的连座情结。一个做错，全体受过。这在美国也是不行的。 14、在大庭广众下让学生丢脸，并非是成功的教育形式。 这一条我们很熟悉，就是要保护学生的自尊心，不