基础部关于以病理检验专业为试点开展课程改革的论证.doc

基础部关于以病理检验专业为试点开展课程改革的论证 报告 一 进行医学基础课程整合的背景 目前国内外各医学院校的课程体系及课程设置不尽相同，但医学综合性课程在世界范围内已成为医学课程改革的一种趋势，而且改革的焦点在基础医学阶段，特别是基础医学与临床医学的有效融合贯通。国家的课程改革大致有两种模式:(1)坚持传统学科课程,建立核心课程体系,不断更新教学内容.(2)进行综合性课程改革,大致又有两种模式:一是实施以器官系统为中心的课程;二是实施以问题为基础的课程.课程的综合主要体现在三个方面:第一:基础课程的综合.按照器官系统或从分子生物学到细胞,组织和器官系统,构建跨学科的综合课程.第二:基础与临床课程的综合.将以案例为基础的临床问题,社区实践,作为加强基础与临床联系的切入点,加强基础与临床的联系.第三:人文社科与医学课程的综合. 课程改革的共同特点是:第一:课程模式新.实行基础医学与临床医学双向渗透,多模式并存;第二:课程结构新.课程模块化,设置核心课程,选修课程,实践课程;第三:课程内容新.及时反映新进展,注重实践和能力培养等.国内课程体系改革 国内课程改革的共同特点:主要进行了基础医学课程改革,即通过课程的整合和重组,构建模块化的基础医学课程群;二建立了部分基础与临床融通的课程如临床医学导论课,临床病理,临床药理和部分问题基础课程;三进行了人文课程体系改革. 目前,课程综合化改革已成为医学课程改革的总趋势.打破学科课程结构,淡化学科界限,重视课程及课程间的逻辑联系和内在规律,加强课程内容的渗透和融通,以重组整合为主线,以内容综合为重点,从课程整体优化出发,，，，，，，，， 5