(七年级语文)第5单元学教练(马建军).docVIP

风筝 七年级上册 主备人：马建军 审核：七年级语文组 班级：________ 姓名：_________ 学习目标 　　品味文章的语言，理解“我”复杂的思想感情及其变化；引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神； （2）、作者由北京冬季的风筝想起了什么？请用自己的话简要概括。 （3）、思考：作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异与悲哀”，这是为什么？ 知识精讲 （一）导入课文（二）（三）阅读少年与中年时代的相关文字，分析“我”和弟弟两个人物形象，探讨文章立意。 （四）学过课文，了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对“我”或弟弟说些什么呢？ （五）拓展探索，少年时代发生了“精神的虐杀”事件的深层原因是什么？ 当堂练习 联系自己，说童年 　　（1）、人们常常自以为是，总喜欢对人指手画脚，往往还认为是好心。于是，我们家长、老师也还会采用强制的，甚至是粗暴的手段干涉我们，你有这样的经历吗？你想对他们说点什么？ 　　（2