[全程复习方略]2014年人教A版数学理（福建用）课时作业：第二章 第一节函数及其表示.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(四) 一、选择题 1.(2012·江西高考)若函数则f(f(10))=( ) (A)lg 101 (B)2 (C)1 (D)0 2.(2013·福州模拟)在下列四组函数中，f(x)与g(x)表示同一函数的是( ) (A)f(x)=x-1,g(x)= (B)f(x)=|x+1|,g(x)= (C)f(x)=1,g(x)=(x-1)0 (D)f(x)= g(x)= 3.函数f(x)=+lg(3x+1)的定义域是(　　) (A)(-,+∞) (B)(- ,1) (C)(-,) (D)(-∞,-) 4.设f(x)=则f(5)的值为(　　) (A)10 (B)11 (C)12 (D)13 5.函数f(x)=的定义域是(　　) (A)(2,4) (B)(3,4) (C)(2,3)∪(3,4] (D)[2,3)∪(3,4) 6.如果,则当x≠0且x≠1时,f(x)=(　　) (A) (B) (C) (D)-1 7.已知g(x)=1-2x,f(g(x))=(x≠0),那么f()等于(　　) (A)15 (B)1 (C)3 (D)30 8.函数f(x)=(x≠-)满足f(f(x))=x,则常数c等于(　　) (A)3 (B)-3 (C)3或-3 (D)5或-3 9.已知函数y=f(x+1)的定义域是[-2,3],则y=f(2x-1)的定义域是(　　) (A)[0,] (B)[-1,4] (C)[-5,5] (D)[-3,7] 10.(能力挑战题)已知函数y=f(x)的图象关于直线x=-1对称,且当x∈(0,+∞)时,有f(x)=,则当x∈(-∞,-2)时,f(x)的解析式为(　　) (A)f(x)=- (B)f(x)= (C)f(x)= (D)f(x)= 二、填空题 11.(2013·莆田模拟)已知f(x)=则f(f())=_______. 12.(2013·石家庄模拟)已知函数f(x)=若f(f(0))=4a,则实数a=　　　. 13.二次函数的图象经过三点A(),B(-1,3),C(2,3),则这个二次函数的解析式为　　　. 14.(能力挑战题)已知f(x)=则不等式x+(x+2)·f(x+2)≤5的解集是　　　. 三、解答题 15.如果对任意实数x,y,都有f(x+y)=f(x)·f(y),且f(1)=2, (1)求f(2),f(3),f(4)的值. (2)求的值. 答案解析 1.【解析】选B.∵f(10)=lg 10=1, ∴f(f(10))=f(1)=12+1=2. 2.【解析】选B.B中f(x)=|x+1|= 又f(x)与g(x)定义域也相同，故选B. 3.【解析】选B.要使函数有意义,则必有 4.【解析】选B.f(5)=f(f(11))=f(9)=f(f(15))=f(13)=11. 【方法技巧】求函数值的四种类型及解法 (1)f(g(x))型:遵循先内后外的原则. (2)分段函数型:根据自变量值所在区间对应求值,不确定时要分类讨论. (3)已知函数性质型:对具有奇偶性、周期性、对称性的函数求值,要用好其函数性质,将待求值调节到已知区间上求解. (4)抽象函数型:对于抽象函数求函数值,要用好抽象的函数关系,适当赋值,从而求得待求函数值. 5.【解析】选D.要使函数有意义,必须所以函数的定义域为[2,3)∪(3,4). 6.【解析】选B.令=t,t≠0且t≠1,则x=, ∵f()=,∴f(t)=, 化简得:f(t)=, 即f(x)=(x≠0且x≠1). 7.【解析】选A.令g(x)=,则1-2x=,x=, f()=f(g())==15. 8.【解析】选B.f(f(x))==x,∴f(x)=,得c=-3. 9.【解析】选A.由-2≤x≤3,得-1≤x+1≤4, 由-1≤2x-1≤4,得0≤x≤,故函数y=f(2x-1)的定义域为[0,]. 10.【思路点拨】函数y=f(x)的图象关于直线x=-1对称,则有f(x)=f(-x-2). 【解析】选D.设x-2,则-x-20,由函数y=f(x)的图象关于x=-1对称,得f(x)=f(-x-2)=,所以f(x)=. 11.【解析】 答案： 12.【解析】∵f(0)=20+1=2, ∴f(f(0))=f(2)=4+2a=4a,∴a=2. 答案:2 13.【解析】方法一:设y-3=a(x+1)(x-2), 把A()代入得a=1, ∴二次函数的解析式为y=x2-x+1. 方法二:设二次函数解析