11、找不到快乐的波斯猫.docVIP

年级 二 学科 语文 章（组） 第三组 主备人 李永建 学习内容 11、找不到快乐的波斯猫 课型 课文 学习内容 分析 这是一篇童话故事。说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。 学习目标 1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。 2．正确朗读课文。 3、知道波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 学习重难点 重点：识字、朗读。 难点：识字、朗读。 课前预习 读课文，圈生字。 教具、学具 课件 学习时数 2课时 学 习 过 程 第一课时 　一、揭示课题：　　1、你喜欢猫吗？你们知道最名贵的猫是哪种吗？　　指名介绍有关波斯猫的知识：它是从外国引进的一种观赏性的猫，全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。　 2、出示：波斯猫 动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？” 　　3、学习生字：斯（指名读） 4、揭示课题：找不到快乐的波斯猫　　二、学习生字，初步感知　1学生听录音朗读课文，遇到不会读的字。2同桌画出生字。自由读课文。　　3、小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。　　　　　教师巡视，了解生字认读情况。　 4、集体认读生字词。 5、生字纠错。 6、出示生字词，学生开火车读　　7、再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）　　8、说说快乐的滋味是什么？　　9、自读第一自然段，说说自己知道了什么？三、学习课文：　　　1、为什么波斯猫没有快乐呢？带着问题自由朗读课文。 2、同桌合作：自读短文，完成填空： 　　　3、交流并学习生字：滋　　　4、同桌再读课文，用——划出波斯猫说的话，用曲线划出小动物说的话。　　　5、交流并学习生字：酿、箱、哼、炸、夹、唉　　　6、分角色读课文　　7、小组讨论：波斯猫为什么找不到快乐？与其他动物相比快乐是什么？（1）　　8、出示并指导朗读　　我一口一口地衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面很快乐。　　三、拓展引申：　　１、仿写课文。波斯猫问小狗、鸽子等。　　愿意帮助波斯猫找到快乐吗？　　请你以“波斯猫找到了快乐”为题编一个小故事。　 四、自主积累词语。　　把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。　 五、课外延伸，巩固含义　　1．说说你这节课的收获。　　2．以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事，在小组内合作完成。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时一、复习，导入新课　　1、有感情得朗读课文，回忆：波斯猫为什么找不到快乐？波斯猫怎样做才会找到它的快乐昵？找到快乐的波斯猫是怎样的呢？二、朗读训练，理解课文。　　1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。　　2．学生自由朗读，老师巡视。　　3．指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。　　4．你知道它们的快乐是什么吗？　　l请三位学生以阅读的方式来表达。　　2请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝　酿蜂蜜　捉害虫　　5．齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？　　6．学习第2～3自然段　　1学生自由朗读。　　思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。　　2完成填空：燕子（　　　　　　　　　　　　），觉得睡在里面很快乐。　　3自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）　　4指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。（1）　　7．小组内学习4～6自然段　　l出示学习要求：　　a．一起熟读课文。　　b．讨论完成填空：蜜蜂（　　　　　　　　　　　　），觉得酿蜜特别快乐。　　c．说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？　　2小组内学习　　3学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？（板书：千千万万）　　8．学习第7～9自然段　　1学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么？　　2填空：青蛙（　　　　　　　　　　　　）觉得