[新步步高]考前三个月2016高考二轮复习数学(江苏专用理科)知识考点题型篇 专题7 解析几何 第32练 课件.pptVIP

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[新步步高]考前三个月2016高考二轮复习数学(江苏专用理科)知识考点题型篇 专题7 解析几何 第32练 课件

又点P为椭圆C上一点, 经检验,适合题意. 高考题型精练 1.(2015·北京)已知椭圆C:x2+3y2=3,过点D(1,0)且不过点E(2,1)的直线与椭圆C交于A,B两点,直线AE与直线x=3交于点M. (1)求椭圆C的离心率; 1 2 3 4 高考题型精练 1 2 3 4 (2)若AB垂直于x轴,求直线BM的斜率; 解 因为AB过点D(1,0)且垂直于x轴, 所以可设A(1,y1),B(1,-y1), 直线AE的方程为y-1=(1-y1)(x-2), 令x=3,得M(3,2-y1), 高考题型精练 (3)试判断直线BM与直线DE的位置关系,并说明理由. 解 直线BM与直线DE平行,证明如下: 当直线AB的斜率不存在时,由(2)可知kBM=1. 1 2 3 4 所以BM∥DE, 当直线AB的斜率存在时,设其方程为y=k(x-1)(k≠1), 设A(x1,y1),B(x2,y2), 高考题型精练 1 2 3 4 高考题型精练 1 2 3 4 高考题型精练 1 2 3 4 所以kBM=1=kDE. 所以BM∥DE, 综上可知,直线BM与直线DE平行. 高考题型精练 1 2 3 4 2.如图,已知抛物线C的顶点为O(0,0),焦点为F(0,1). (1)求抛物线C的方程; 所以抛物线C的方程为x2=4y. 高考题型精练 (2)过点F作直线交抛物线C于A,B两点.若直线AO、BO分别交直线l:y=x-2于M、N两点,求MN的最小值. 解 设A(x1,y1),B(x2,y2),直线AB的方程为y=kx+1. 1 2 3 4 所以x1+x2=4k,x1x2=-4. 高考题型精练 1 2 3 4 高考题型精练 1 2 3 4 高考题型精练 1 2 3 4 高考题型精练 3.已知抛物线C的顶点为原点,其焦点F(0,c)(c0)到直线l:x-y-2=0的距离为 .设P为直线l上的点,过点P作抛物线C的两条切线PA,PB,其中A,B为切点. (1)求抛物线C的方程; 1 2 3 4 解得c=1. 所以抛物线C的方程为x2=4y. 高考题型精练 (2)当点P(x0,y0)为直线l上的定点时,求直线AB的方程; 1 2 3 4 设A(x1,y1),B(x2,y2),则切线PA, 高考题型精练 1 2 3 4 同理可得切线PB的方程为x2x-2y-2y2=0, 又点P(x0,y0)在切线PA和PB上, 所以x1x0-2y0-2y1=0,x2x0-2y0-2y2=0, 所以(x1,y1),(x2,y2)为方程x0x-2y0-2y=0 的两组解, 所以直线AB的方程为x0x-2y-2y0=0. 高考题型精练 (3)当点P在直线l上移动时,求AF·BF的最小值. 解 由抛物线定义知AF=y1+1,BF=y2+1, 所以AF·BF=(y1+1)(y2+1)=y1y2+(y1+y2)+1, 1 2 3 4 高考题型精练 1 2 3 4 所以AF·BF=y1y2+(y1+y2)+1 高考题型精练 4.已知点A,B是抛物线C:y2=2px (p0)上不同的两点,点D在抛物线C的准线l上,且焦点F到直线x-y+2=0的距离为 . (1)求抛物线C的方程; 1 2 3 4 解得p=2,∴抛物线C的方程为y2=4x. 高考题型精练 (2)现给出以下三个论断:①直线AB过焦点F;②直线AD过原点O;③直线BD平行于x轴. 请你以其中的两个论断作为条件,余下的一个论断作为结论,写出一个正确的命题,并加以证明. 解 ①命题.若直线AB过焦点F,且直线AD过原点O, 则直线BD平行于x轴. 设直线AB的方程为x=ty+1,A(x1,y1),B(x2,y2), 1 2 3 4 高考题型精练 1 2 3 4 ∴y1y2=-4. ∴直线BD平行于x轴. 高考题型精练 1 2 3 4 ②命题:若直线AB过焦点F,且直线BD平行于x轴,则直线AD过原点O. 设直线AB的方程为x=ty+1,A(x1,y1),B(x2,y2), 高考题型精练 1 2 3 4 ∴直线AD过原点O. 高考题型精练 1 2 3 4 ③命题:若直线AD过原点O,且直线BD平行于x轴, 则直线AB过焦点F. 设直线AD的方程为y=kx(k≠0), 则点D的坐标为(-1,-k), ∵直线BD平行于x轴,∴yB=-k. 高考题型精练 1 2 3 4 高考题型精练 1 2 3 4 ∴直线AB过焦点F. 第32练 直线与圆锥曲线的综合问题 题型分析·高考展望 本部分重点考查直线和圆锥曲线的综合性问题,从近几年的高考试题来看,除了在解答题中必然有直线与圆锥曲线的联立外,在填空题中出现的圆锥曲线问题也经常与直线结合起来.本部分的主要特点是运算量大、思维难度较高,但有时灵活地借助几何性质来分析问题可能会

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