[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中人教B版数学必修四课时作业：2．4．1.docVIP

§2．4　向量的应用 2．4．1　向量在几何中的应用 课时目标　经历用向量方法解决某些简单的平面几何问题及其他一些实际问题的过程，体会向量是一种处理几何问题等的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力． 1．向量在几何中的应用 (1)证明线段平行问题，包括相似问题，常用向量平行(共线)的等价条件：a∥b(b≠0)____________?__________． (2)证明垂直问题，如证明四边形是矩形、正方形等，常用向量垂直的等价条件：非零向量a，b，a⊥b__________?__________． (3)求夹角问题，往往利用向量的夹角公式cos θ＝_______________＝___________． (4)求线段的长度或证明线段相等，可以利用向量的线性运算、向量模的公式：|a|＝________________． 2．直线的方向向量和法向量 (1)直线y＝kx＋b的方向向量为(1，k)，法向量为(k，－1)． (2)直线Ax＋By＋C＝0的方向向量为________，法向量为________． 一、选择题 1．在ABC中，已知A(4,1)、B(7,5)、C(－4,7)，则BC边的中线AD的长是(　　) A．2 B． C．3 D． 2．点O是三角形ABC所在平面内的一点，满足·＝·＝·，则点O是ABC的(　　) A．三个内角的角平分线的交点 B．三条边的垂直平分线的交点 C．三条中线的交点 D．三条高的交点 3．已知直线l1：3x＋4y－12＝0，l2：7x＋y－28＝0，则直线l1与l2的夹角是(　　) A．30° B．45° C．135° D．150° 4．若O是ABC所在平面内一点，且满足|－|＝|＋－2|，则ABC的形状是(　　) A．等腰三角形 B．直角三角形 C．等腰直角三角形 D．等边三角形 5．已知点A(，1)，B(0,0)，C(，0)，设BAC的平分线AE与BC相交于E，那么有＝λ，其中λ等于(　　) A．2 B． C．－3 D．－ 6．已知非零向量与满足·＝0且·＝，则ABC的形状是(　　) A．三边均不相等的三角形 B．直角三角形 C．等腰(非等边)三角形 D．等边三角形二、填空题7．如图，在ABC中，点O是BC的中点，过点O的直线分别交直线AB、AC于不同的两点M、N，若＝m，＝n，则m＋n的值为________________________________________________________________________． 8．已知平面上三点A、B、C满足||＝3，||＝4，||＝5．则·＋·＋·＝________． 9．设平面上有四个互异的点A、B、C、D，已知(＋－2)·(－)＝0，则ABC的形状一定是______． 10．在直角坐标系xOy中，已知点A(0,1)和点B(－3,4)，若点C在AOB的平分线上且||＝2，则＝__________________． 三、解答题 11．在ABC中，A(4,1)，B(7,5)，C(－4,7)，求角A的平分线的方程． 12．P是正方形ABCD对角线BD上一点，PFCE为矩形．求证：PA＝EF且PAEF． 能力提升 13．已知点O，N，P在ABC所在平面内，且||＝||＝||，＋＋＝0，·＝·＝·，则点O，N，P依次是ABC的(　　) A．重心、外心、垂心 B．重心、外心、内心 C．外心、重心、垂心 D．外心、重心、内心 (注：三角形的三条高线交于一点，此点称为三角形的垂心) 14．求证：ABC的三条高线交于一点． 1．利用向量方法可以解决平面几何中的平行、垂直、夹角、距离等问题．利用向量解决平面几何问题时，有两种思路：一种思路是选择一组基底，利用基向量表示涉及的向量，一种思路是建立坐标系，求出题目中涉及到的向量的坐标．这两种思路都是通过向量的计算获得几何命题的证明． 2．在直线l：Ax＋By＋C＝0(A2＋B2≠0)上任取两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，则(λR且λ≠0)也是直 线l的方向向量．所以，一条直线的方向向量有无数多个，它们都共线．同理，与直线l：Ax＋By＋C＝0(A2＋B2≠0)垂直的向量都叫直线l的法向量．一条直线的法向量也有无数多个．熟知以下结论，在解题时可以直接应用． y＝kx＋b的方向向量v＝(1，k)，法向量为n＝(k，－1)． Ax＋By＋C＝0(A2＋B2≠0)的方向向量v＝(B，－A)，法向量n＝(A，B)．§2.4　向量的应用 2．4.1　向量在几何中的应用知识梳理 1．(1)a＝λb　x1y2－x2y1＝0　(2)a·b＝0　x1x2＋y1y2＝0 (3)　　(4) 2．(2)(B，－A)　(A，B) 作业设计 1．B　[BC中点为D，＝， ||＝.] 2．D