2.5有理数的混合运算(2课时).docVIP

2.7有理数的混合运算（1） : 1.知道有理数混合运算先乘方乘除加、减，如有括号要先算括号内部的； 23． 教学重点： 1、运算的顺序2、 教学难点： 1、混合中2、. 情境创设： 1、计算 -6÷（-2）×（） -6×（-2）×（） -18÷32 52-42 8-23÷（-4）×（-7+5） 2、说说你在小学学过的四则混合运算顺序是怎样的？ _______________________________________________________________ 3、猜想：有理数的混合运算运算顺序是怎样的呢？ 三、范例教学： 例1、计算：9+5×（-3）-（-2）2÷4 例2、下列计算有无错误？若有错，应怎样改正？ （1）4-22÷20=74-4÷70=70÷70=1； （2）3×(-2)2=0×(-2)2=0×4=0；3）÷|6×3|÷3 =12÷6×3 ÷3 =2×1=2 （||本身具有括号的功能） （4）-×=-×=×=0 及时反思： 有理数混合运算应按怎样的顺序进行？通过上面练习你认为需要注意些什么？ 对于有理数的混合运算，正确的运算顺序是：先 ，最后 。如果有括号，先算 。对于同一级运算，应按 顺序依次运算。 例3、计算(-5)3×[2-(-6)]-300÷5 四、课堂练习:2.7有理数的混合运算（2）: 1.熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算； 2.掌握有理数混合运算的法则； 3.应用计算解决实际问题。 4.学会运用运算律，简化运算。 教学重点：1.弄清混合运算的顺序；2.弄清符号括号等的处理方法；3.培养解决实际问题的能力。 教学难点：混合运算要能够把各种运算在混合中分离出来，并先乘方运算，后乘除，再加减运算。如有括号要先算括号内部的； 自主学习: 1.计算: （1）÷(-0.5)2-×(-3)3 （2）-1-[1-(1-0.5×43)] 2. 试用两种不同的方法计算,并回答问题： （）÷（-）+（-） 在上述两种解题方法中，你认为哪一种方法简便？为什么？从中能得到什么启示？把你的做法和想法与同学交流一下。 二、例题讲解： 例1.计算： 例2.计算： 课堂小结 我们学习了有理数的混合运算法则，在计算的过程中，同学们要严格按照顺序来进行即先乘方，后乘除，再加减，如有括号要先算括号内部的。通过今天的学习，我们知道对于一些复杂的计算有时用运算律简化运算。对于有理数的混合运算，可以利用有关的运算律来简化计算过程，在今后的解题中我们要灵活地加以运用。 三.课堂练习: （细心哦，每题10分，共100分） (1) (2) (3) （4）（－60）×（）； （5）（－60）÷（）。 （6）17-6.25+8-0.75； （7）（-12）×（-+2）； （8）（-81）÷2××（-）； (9)[1； （10）-4.035×12＋7.535×12-36×（） 2012七年级暑期数学材料