2.7测量旗杆的高度.docVIP

济宁十三中构造理想课堂 初三年级 数学 学科教学案 课题 测量旗杆的高度 课型 新授课 主备人 刘春光 备课时间 年 月 日 是否有课件 有 学习资源 《同步学习》 使用人 使用时间 年 月 日 学习目标 1.通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识，积累数学活动的经验. 2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理. 1.测量旗杆高度的数学依据.2.有序安排测量活动,. 1.方法2中如何调节标杆,使眼睛、标杆顶端、旗杆顶部三点成一线. 2.方法3中镜子的适当调节. 一、预习导航 看书141—143页回答下列问题： 方法1：利用阳光下的影子测量旗杆的高度，原理是什么？需要测出哪些数据？. （1）需要测出哪些数据？_________________________. ( 2 ) 证明原理： 方法2：利用标杆测量旗杆的高度 （1）可以测出哪些数据？______________________. ( 2 ) 证明原理： 方法3：利用镜子的反射. 测量旗杆的高度 （1）可以测出哪些数据？_________________________. ( 2 ) 证明原理： ,可得,指出需要测量的数据有：直立于旗杆影子顶端处的同学的身高和他的影长以及旗杆的影长。代入测量数据即可求出CD的高度。 部分学生会使用道具演示他们的做法，讲解如何构造相似三角形，教师在一旁引导。另外的学生代表会在黑板上指出当旗杆顶部、标杆的顶端与眼睛恰好在一条直线上时，因为人所在直线AB与标杆、旗杆都平行，过眼睛所在点A做旗杆CD的垂线交旗杆CD于N，交标杆EF于M，学生会根据△AME∽△ANC，列出比例式,可得。因此会得出需要测量的数据有：他的脚与旗杆底部、他的脚与标杆底部的距离以及标杆的长度，即可求出旗杆的高度。 小组的部分学生会演示此方法，学生会利用镜面反射原理，构造相似三角形即△ABE∽△CDE。学生代表会根据△ABE∽△CDE，列出比例式,可得,从而得出需要测量的数据有：他的脚与镜子的距离、旗杆底部与镜子的距离就能求出旗杆的高度。然后引导学生如何根据数据及相似三角形的知识求解。代入测量数据即可求出CD的长度。 4、达标测评，整理过关 1、上午8时，某地一根长1米的标尺直立地面，其影长为1.4米。同时测得一 建筑物影长为43.4米，则建筑物的高度为_______。 2、一位同学想利用树影测量树高，他在某一时刻测得直立标竿高1米，影长1.2米，但他去测量时，发现树影的上半部分落在墙CD上，他测BC=3.6米，CD=1.2米，你能帮他求出树的高度吗？ 布置作业 第50页第1、2题。 板书设计 教学反思