和田地区一中教研室活动记录表a.docx

和田地区一中教研室活动记录表 2014-2015学年 第1 学期 时 间地 点教研室活动方式讨论参加人员 活动主题活动主要内容负责人： 内容: （1）讨论本学期的计划及公开课安排，要求听课写反思。 （2）集体讨论“电解质及非电解质有关的问题”讨论重点，难点。 听课老师都有结合本次的教研主题进行听课、评课，积极给出改进的意见和建议。基本上都很肯定这节课在教学设计上结构不错，教学思路清晰，学生参与课堂活动多，效果好。同时也提出了改进的建议：1、本课重点是“溶液酸碱性的判断”，应该在这块上增加些训练题或思维提高题，使重点更突出些；2、学生实验前要做好指导，如操作的规范性、合理分工等，能在实验结束时马上停止，进入听课状态；3、稍微调整上课思路。如：当问到“生活中有哪些物质显出酸碱性？如何判断？”时，学生现有的知识能很快用“PH”与“7”的关系判断溶液的酸碱性；然后再引出还有哪些方法可以判断溶液的酸碱性呢？就能很自然地引出数据处理部分的预设内容。4、板书再设计一下，要体现出思路构建的同步性。 典例教学的有效性研究 本次教研活动是我们组高三化学教师的二轮复习课，活动主题是：典例教学的有效性研究。两位高三教师在备课时紧紧围绕该主题进行选题，以近五年的高考真题和各地模拟题为素材，结合各自的复习课题进行课堂例题的整合、优化，设计出符合学生实际、重点突出的导学案。课堂上，两位老师紧扣“核心知识构建”，以典例为载体，注重学法指导，较好地完成复习任务，有效解决学生学习的难点。学生参与度高，课堂气氛活跃。听课老师都有结合本次的教研主题进行听课、评课，积极给出改进的意见和建议。 传达教务处两次教研组长会议精神，本学期三个年级的工作重点 2011学年第一学期三个年级教学状况回顾，期末成绩分析 星期五下午集体备课已是常态化工作，今天是备课组的第四次活动，正值三月月考理综化学阅卷结束。3月9日下午第二节课，全体成员集中在江副校长办公室共同分析了学生答卷中存在???问题，明确了下周的工作安排，制定了应对市一模的对策。形成共识： ?? 1、??针对学生答题的出现的错点，编出相应的试题进行强化练习： ?? 2、??在前一阶段课堂强化练七个选择题的基础上，接下来强化四大题的练习； ? ?3、??有机结束后，转入元素化合物的复习，元素化合物知识是理综化学第26题的考点，自编多份针对第26??题考点的练习。 ???以上工作充分发挥全体成员的集体力量，但具体分工到人。 举办的高三化学复习研讨会 高考动向 今年的试题在试卷结构、题型、总题量和总分值上没有变化。总体上而言，2012年的高考会继续在2011年的新课标的高考基础之上有所突破，有所创新，实现更好的结合，也即稳中求变，稳中求新。新课标下的高考试题会继续严格遵循“在考查化学知识和技能的同时，着重对考生运用知识和技能，分析和解决问题的能力进行考查，加强对考生实践能力和创新精神的考查”的命题原则。2012年的高考有以下特点：1、重视学科主干知识?2、体现命题的平稳性?3、突出化学思维方法4、注重学科知识的融合5、考查学生信息素养6、强化实验能力考查7、关注新增内容的考查8、兼顾所学模块比例 。内容仍以考查中学化学主干知识和核心知识为主，强调学科内综合，以能力测试为主导。 二、2012年高考具体特点 1、重视学科主干知识 2012年化学高考命题力求全面考查学生具有比较完整的化学基础知识和基本技能，命题涉及化学基本概念和基本理论，常见无机物及应用，有机化学基础知识、化学实验基本原理及其操作、化学计算等。同时不回避对传统热点知识的考查，如：阿伏加德罗常数、元素周期表、物质结构、电解质溶液、电化学、化学平衡、常见元素化合物性质及其应用、有机物结构和官能团的性质、化学实验等。 2、体现命题的平稳性 2012年命题会尽量避免试卷难度上大起大落的情况，在保证有较大区分度的情况下，通过设计使试卷的难度不集中在少数几个题中，特别是主观题的实际得分尽可能相近，有利于考生顺利入题，增强信心，保持平稳的心态等，使化学试题的难度保持相对的稳定。 3、突出化学思维方法 2012年的高考化学中更会突出对学生化学学科思维方法的考查: ⑴、运用相关知识，采用信息分析与综合的方法，解决化学问题，将分析解决问题的过程和成果用化学术语、文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释。 ⑵、根据化学信息开展合理的实验条件设计并进行化学实验研究的过程控。 ⑶、应用化学反应原理实现物质的相互转化。 4、更加注重学科知识的融合 2012年的高考化学试题会在2011年的基础之上更加注重各模块知识之间的融合。 如：在考查元素化合物知识的同时渗透了有机反应－－有机与无机的融合；在考查化学反应速率研究过程中体