咨询记录1-6.doc

学校学生心理咨询 记录表 咨询时间 年 月 日 点 分到 点 分 姓名 安安（化名） 性别 男 年龄 15 咨询方式 面讯 以前是否做过咨询，结果如何？ 否 以前是否做过心理测试，结果如何？ 否 您目前困惑或难以摆脱的问题及产生的原因是什么？ 最近一个多月，每逢考试的时候就紧张、担心自己题不会做、担心自己成绩考不好，不舒服，有点焦虑和苦恼。 来访者主述：近两次考试，我的成绩一次以比一次差。只要一想到考试，一看到考试卷纸，听到开考信号就会紧张、头疼，甚至晚上睡不好觉。我感到我一无是处，也不愿见到同学们，为此我感到很苦恼。 咨询师客观描述：求助者进入咨询室时，衣着整齐，举止得体，言语及逻辑思维正常，主动提及考试，但情绪显得焦虑和不安。 咨询过程简单记录： 咨询师：这位同学请坐，欢迎您前来咨询，不知李老师在哪方面能向你提供帮助呢？ 求助者：我最近考试总是很紧张，不能集中精力答题，总是怕自己考不好，导致会做的题也做不出来，非常苦恼。（明显有焦虑情绪） 咨询师：你很苦恼是因为考试时精力不能集中，以前是这样吗？ 求助者：以前不是，我在九年级以前，考试时都能全神贯注，成绩都很好，是全年级的前3名，一般是第一名，所以我还盼望着多几次考试。 咨询师：哦，那你是什么时候开始不能集中精力答题呢？ 求助者：第二次月考（注：10月的最后两天），严格来说是第一次月考的最后几场（9月的最后两天）。 咨询师：能给李老师介绍一下第一次月考的情况吗？ 求助者：（沉思一会儿）第一次月考时，因为数学看错题丢了8分，当化学考试时又想起来此事，懊悔不已导致拖延时间没做完题，总分排到了第5名之后。 咨询师：你以前成绩那么好，家人一定很高兴，能给李老师介绍一下您家里的情况吗？ 求助者：我爸爸妈妈年迈，还在种地、喂牛供我上学，我在家中排行最小，上有两个姐姐，高中毕业上不起大学。一家人对我特别宠爱，要啥买啥。而我呢，一般不让我干农活，只让我安心读书。 咨询师：那说明他们都很心疼你，对你很好。可以介绍一些你在学校里的情况吗？ 求助者：（沉思，不作声，欲言又止）。 咨询师：李老师向你强调一下，和你的谈话内容我们是保密的。 求助者：以前我的成绩一直都挺好，老师和同学们对我的印象也都还不错，可是最近我觉得一到考试，老师就格外关注我，可越关注我越不争气，老师会不会放弃不管我？我以后的成绩会不会越来越差？ 咨询师：你是这么优秀的同学，老师会因为你偶尔的失误放弃你吗？ 求助者：好像不会吧，老师和我谈心还很关心我，连续两次都说不要让我放在心上，下次一定能考好，我妈妈也说我生来就是好儿子好学生，相信我一定行的。我觉得压力更大了，考试的时候我觉得他们都在盯着我，而我好像在和她们作对，脑筋就是不转圈，越急越不会。平时和同学们接触也少了，怎么办？希望您能帮助我把问题解决，让我恢复到从前。 咨询师：若你母亲不陪你来，你还会来找李老师吗？ 求助者：会的，以后我会准时一个人来。 咨询过程中完成的摄入性谈话的内容： 1、填写咨询登记表，询问基本情况，介绍咨询中咨访双方的权利与义务； ２、摄入性谈话了解其成长过程，收集临床资料，探寻求助者的心理冲突及改变意愿； ３、跟求助者说明心理测验的目的，征得其同意后做心理测验结果：《90项症状清单》（SCL-90）测验结果：总分185，躯体化1.6，抑郁1.9，焦虑2.6，其余各因子分均小于1。 SAS：54（标准分），提示有轻度抑郁。 SDS：58（标准分），提示有轻度焦虑。 测验结果反馈给了求助者，并做出初步问题分析。 4、确定咨询目标和咨询方案。 布置家庭作业： 　 请求助者回忆近一个多月产生不良情绪时的想法。 自我反思： 通过咨询，达到了本次咨询目的： １、建立了良好的咨访关系；收集资料，了解求助者的基本情况。 2、有针对性的实施了心理测验；确定了该案例的主要问题和咨询目标及咨询方案。 咨询师签名： 学校学生心理咨询 记录表 咨询时间 年 月 日 点 分到 点 分 姓名 安安（化名） 性别 男 年龄 15 咨询方式 面讯 以前是否做过咨询，结果如何？ 否 以前是否做过心理测试，结果如何？ 否 您目前困惑或难以摆脱的问题及产生的 原因是什么？ 情绪问题 咨询师的客观描述： 在交谈过程中求助者衣着整齐，言语及逻辑思维正常，但情绪低落，有明显焦虑。 本次咨询的具体目