第3讲高考数学复习-解答题的做法-裴永磊文库.pptVIP

规律方法总结 1.解答题的审题要求 解答题的设计，一般都比较综合，多为综合题.综合题从题设到结论，从题型到内容，条件隐蔽，变化多样，因此就决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性.在审题思考中，要把握好“三性”，即（1）目的性：明确解题结果的终极目标和每一步骤分项目标.（2）准确性：提高概念把握的准确性和运算的准确性.（3）隐含性：注意题设条件的隐含性.审题这第一步，不要怕慢，其实慢中有快，解题方向明确，解题手段合理，这是提高解题速度和准确性的前提和保证. 2.将文字语言转化成数学语言 解答题的解题关键是将文字语言用数学语言表达出来.这就要求考生有较强的转化能力.即：（1）语言转换能力.每个数学综合题都是由一些特定的文字语言、符号语言、图形语言所组成.解综合题往往需要较强的语言转换能力.还需要有把普通语言转换成数学语言的能力.（2）概念转换能力.综合题的转译常常需要较强的数学概念的转换能力.（3）数形转换能力.解题中的数形结合，就是对题目的条件和结论既分析其代数含义又分析其几何意义，力图在代数与几何的结合上找出解题思路.运用数形转换策略要注意特殊性，否则解题会出现漏洞. 3.答卷的基本要求 （1）准确.准确是最基本的要求，注意做到概念公式应用准；逻辑推理思路准；数式运算结果准. （2）迅速.没有速度，就没有高效益.在保证准确的前提下，尽可能提高速度.不要为某一难点浪费过多时间. （3）严谨.数学解答题，一般离不开逻辑推理和数式的化简.这就要求推理过程和化简过程严密，无缺漏. （4）规范.解答题的解答一般都有一定的格式.在解答时，一定要按照要求规范解答. 1.已知a=2(cos x,cos x),b=(cos x， ) (其中0 1)，函数f(x)=a·b，若直线 x= 是函数f(x)图象的一条对称轴. （1）试求 的值； （2）先列表再作出函数f(x)在区间［- , ］上的图象. 解 f(x)=a·b=2(cos x,cos x)·(cos x, sin x) =2cos2 x+2 cos xsin x=1+cos 2 x+ sin 2 x =1+2sin(2 x+ ). (1)∵直线x= 为对称轴，∴sin( + )=±1， ∴ + =k + (k∈Z) ∴ = k+ ,∵0 1，∴- k ∴k=0, = . (2)由（1）知，f(x)=1+2sin(x+ ) 列表： 描点作图，函数f(x)在［- , ］的图象如图所示. 0 1 3 1 -1 0 y x 2.某研究机构准备举办一次数学新课程研讨会，共邀请50名一线教师参加，使用不同版本教材的教师人数如下表所示 （1）从这50名教师中随机选出2名，问这2人使用相同版本教材的概率是多少？ （2）现从这50名教师中随机选出3名教师做问卷调查，若选出的3名教师都使用人教版教材，求恰有1人使用人教A版的概率是多少？ （3）若随机选出的2名教师都使用人教版教材，设其中使用人教A版教材的教师人数为 ，求随机变量 的分布列和数学期望. 10 5 15 20 人数 北师大版 苏教版 人教B版 人教A版 版本 解 （1）50名教师中随机选出2名的方法数为 = 1 225，选出的2人所使用版本相同的方法数为 =190+105+10+45=350， ∴2人使用版本相同的概率为P= . (2)方法一 设“选出的3名教师都使用人教版教材”为事件A，“恰有1人使用人教A版教材”为事件B，则 P（A）= ，P（AB）= , ∴P(B|A)= . 方法二 由题意，所求概率即从使用人教版教材的35名教师中抽取3名恰有1人使用人教A版、2人使用B版的概率，即 P= （3）∵P（ =0）= P（ =1）= P（ =2）= ∴随机变量 的分布列是 ∴E =0× +1× +2× = . P 2 1 0 3.已知数列{an}的前n项和为Sn，对任何正整数n，点 Pn（n，Sn）都在函数f(x)=x2+2x的图象上，且过点 Pn（n，Sn）的切线的斜率为kn. (1)求数列{an}的通项公式； (2)若bn= ，求数列{bn}的前n项和Tn. 解 （1）∵点Pn（n，Sn）都在函数f(x)=x2+2x的 图象上， ∴Sn=n2+2n(n∈N*) 当n=1时，a1=S1=1+2=