2014安徽中考数学试卷分析.pptVIP

67、在方格纸上建立直角坐标系，描述物体的位置； 68、用适当方式确定物体的位置； 69、用频数分布直方图解决实际问题； 70、用样本估计总体； 71、根据统计结果作出合理判断； 72、根据问题查找有关资料，获得数据信息，对得出的结论发表自己的看法； 73、用统计方法解决社会生活及科学领域中一些简单的实际问题； 74、用列举法计算简单事件发生的概率； 75、根据要求设计简单的概率试验； 76、用频率知识解决简单的实际问题。 当今学生存在的问题 审题过快，理不清题意 不关注思想方法 反思意识较弱（回头看） 不重视积累，经常一错再错 计算能力较弱，只关注结果，不重视过程，忽视解题格式 对作业、测试卷中出现的错误千万不要放过，要带领学生认真分析错误，找出错误发生的原因，真正从根本上认识到错误的根源，从思想上订正错误。 造成学生考试中失分最重要原因之一是解题不规范，“一讲都会，一做不对”的现象普遍存在。因此老师要带领学生解读中考试题评分细则，平时测验与练习就严格按照评分标准打分，确保在解题规范上不丢分。 不要轻易放过错误 一、2014年安徽中考数学试题特点 试卷总量、试题结构、基本题型等方面保持稳定。2014年安徽省中考数学一直保持全卷23题，其中选择题10题（1～10）、填空题4题（11～14）、解答题9题（15～23）。三种题型所占分值为40分、20分、90分，全卷150分，考试时间120分钟等　.　 1、试卷结构保持稳 2014年安徽省中考数学试题延续了前三年的基本特点，考查全面，难易兼顾，面向全体学生，兼顾选拔作用.依然然保持“考查基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着意创新”的指导思想，坚持 “稳中求变，变中求新”。 2.考查内容、考查方式保持稳 2014年中考数学试题特点 全卷考查的内容覆盖了《2014年安徽省初中毕业学业考试纲要》中的80%以上考点，同时也不回避重复考查对其中的某些重要知识点。试卷重视考查重要的知识结论，也非常重视考查知识产生的过程，真正体现了“结论诚可贵，过程价更高”。同时，试卷还重视考查学生对知识的理解应用能力，加强与社会生活实际的联系。考查学生在真实的情境中提出问题，研究问题，建立数学模型，从而解决问题的能力，有意识地培养学生收集、整合、运用信息的能力，以及培养学生的创新意识和创新能力。 数与代数”（77分）约占52﹪， 一、选择题（24分） 1.实数运算、 2.整数幂的相关运算 4、因式分解 6.估算无理数的大小 7.代数式求值． 9.综合题（反比例函数的性质） 二、填空题（15分） 11.科学记数法 12一元二次方程应用（增长率问题） 13.解分式方程 三、解答题（38分） 15.实数的运算（8分） 16.探究规律（8分） 20. 一次函数的应用；二元一次方程组的应用；一元一次不等式的应用 22.函数综合应用（同新定义：簇二次函数.二次函数的性质；二次函数的最值．） “空间与图形”（57分）约占38﹪， 一、选择题（12分） 3.三视图 8.翻折变换（折叠问题） 10.正方形的性质． 二、填空题（5分） 14.平行四边形的性质；全等三角形的判定与性质；直角三角形斜边上的中线． 三、解答题（40分） 17.图形变换（8分） 19.解直角三角形（8分） 19.垂径定理；勾股定理；圆周角定理；相似三角形的判定与性质（10分） 23.正六边形、四边形、全等三角形知识综合（14分） “统计与概率”（16分）约占10﹪. 一、选择题（4分） 5.频数（率）分布表 三、解答题（12分） 21.概率（列表法与树状图法） 试卷考查的核心内容基本不变，延续了近几年安徽试题考查的重点内容。阅读量适当，考生做题时较容易上手，即使是难题也会让考生有似曾相识的感觉，试卷对于大部分考生来说没有较多的应试障碍。体现试题考查的效度很高。 总体难度系数保持在0.7左右，低、中、高三个档次的试题比例基本保持3:5:2，设置难度的试题所在位置也较为稳定，还是安排在第9、10、14题和第22、23题的后两个问题上。也就是说得120分容易，但超过140分就较为困难。 3.试卷的广度和效度很高，试题难易度保持稳定 2014年中考数学试题特点 4.1具有安徽特色——稳 选择题中的分析判断函数图象题（第9题)，考查数形结合思想和分类讨论思想(10、14、21、22、23)，填空题(第14题)中的结论正误判断题，考查学生在不同的条件下探索结论的能力；解答题中的探索规律题(第16题），考查学生合情推理、探索能力；解直角三角形的实际实际应用题（第18题），考查学生运用数学知识解决实际问题的能力（第20题）；网格中图形的变换作图题（第17题），考查学生动手操作的能力（第8题）