必修三近代前期中国思想解放潮流..pptVIP

近代中国思想解放潮流 有的学者认为，明清之际的民主思想影响很大，是近代中国民主思想的来源；也有学者认为明清之际的民主思想作用有限，西方民主思想的中国化才是近代中国民主思想的来源。你同意哪一种说法？请说明理由？ * 【单元概述】 西学东渐，社会巨变 名词：西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程，通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入。 明万历年间，随着耶稣会传教士的到来，对中国的学术思想有所触动。此时的西方科学技术开始迅速发展，而中国这时科学技术的发展已经非常缓慢，大大落后于同时期的欧洲。传教士在传播基督教的教义同时，也大量传入大量科学技术。当时中国一些士大夫及皇帝接受了科学技术上知识，但是在思想上基本没有受到影响。这一阶段的西学东渐，由于雍正的禁教，加上罗马教廷对来华传教政策的改变而中断，但较小规模的西学传入并未完全中止。 单元线索 （1）阶级：四大阶级（地主、农民、资产阶级、无产阶级） 农民阶级运动（太平天国运动和义和团运动）对待外来事物的态度。（2）进程： 新思潮—中体西用—维新变法—民主共和—民主科学—马克思主义 器物 → 制度 → 思想 （3）特点：层层深入；先进的理论在革命的实践中不断深入结合，不断发展创新。 （4）近代思想解放的原因: 原因：①经济：民族资本主义的发展，资产阶级逐步壮大。②政治：历次政治运动的失败；民族危机的加深。③思想：西学东渐；经世致用。④知识分子的不断探索。 第1讲 近代前期中国思想解放潮流 考点1.地主阶级向西方学习 评价 活动 主张 目的 背景 洋务派（19世纪60—90年代） 抵抗派（19世纪四五十年代） 项目 拓展：1.何为“中体西用”思想？如何评价？ 2.在向西方学习问题上，地主阶级内部存在的几种政治力量、各自主张及其共同目的是什么？ 考点1.地主阶级向西方学习 积极：客观上促进了中国近代思想解放，迈出了中国近代化历程的第一步。 局限：中体西用的思想用西方先进的科学技术来维护清王朝腐朽没落的封建制度，注定了失败。（根本原因） 积极：对当时的思想解放有启迪作用，迈出了近代中国向西方学习的第一步。 局限：并没有付诸实践；具有鲜明的时代变化的印记，另一方面保留有浓重的封建纲常色彩。 评价 洋务运动（经济、军事、教育） 翻译西方书籍，仿制西方战舰 活动 中体西用、师夷长技以自强 师夷长技以制夷 主张 维护清王朝的统治 向西方学习，寻求强国御侮之道。 目的 内忧外患 ①鸦片战争前夕，清朝处于封建社会的末期，危机四伏，对西方一无所知。 ②鸦片战争中国战败，惊醒了中国的有识之士，萌发了向西方学习。 背景 洋务派（19世纪60—90年代） 抵抗派（19世纪四五十年代） 项目 拓展：1.何为“中体西用”思想？如何评价？ 2.在向西方学习问题上，地主阶级内部存在的几种政治力量、各自主张及其共同目的是什么？ （1）含义：所谓“中学”是指封建制度和纲常礼教；所谓“西学”是指西方文化，主要是指近代科技。“中学为体”强调以中国纲常名教作为决定国家社会命运的根本，“西学为用”指利用西方资本主义国家的近代科学技术以求富国强兵。 （2）评价：中体西用即以封建正统思想观念作为国家安身立命的根本，把西学的“用“嫁接到中学的“体”上，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 但“中体西用“是用西方先进科技来维护清王朝腐朽、没落的旧制度，注定了以此思想为指导的洋务运动最终以失败而告终。 小结：洋务运动引进西方先进的科学和生产技术，客观上顺应了工业革命后世界现代化的趋势，不能因其未能使中国走上富强道路，就否定其历史功绩。 2.在向西方学习问题上，地主阶级内部存在的几种政治力量、各自主张及其共同目的是什么？ 都是维护封建地主阶级的专制统治 目的 抵抗派主张“师夷长技以制夷”，洋务派主张“师夷长技以自强”及“中体西用”，顽固派反对任何向西方学习的举动（“以忠信为甲胄,礼义为干橹”） 主张 抵抗派、洋务派、顽固派 派别 （1）师夷长技以制夷VS师夷长技以自强（课本P69【学思之窗】提示：“制夷”，即抵抗外国侵略者；洋务派的目的是对内镇压农民起义，其次是在列强保持“和好“条件下，徐图自强。 （2）顽固派VS洋务派 提示：相同点：二者同属于地主阶级派别，根本目的在于维护封建统治。不同点：在于巩固清政府统治的手段：顽固派盲目排外，主张原封不动的维护统治，而洋务派主张学习西方科技来维护统治。 考点2：资产阶级向西方学习 评价 主张 代表及活动