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项目名称： 以混合学习方式提升学生对学术诚信与品德的重视 ─ 发展「增强现实」(Augmented Reality, AR) 软件的应用 主要负责院校： 香港浸会大学 参与院校： 香港中文大学、香港教育大学、香港理工大学 项目负责人： 香港浸会大学 全人教育教与学中心 王周绮华博士 大学生除专注于学术成绩及专业知识外，学术诚信与行为操守对他们今后的个人 与事业发展亦不容忽视。为帮助学生培育良好品德及认识学术诚信的重要性，不 少大专院校都会举办课堂、导修和学习活动，以作教育及推广。另一方面，为遏 止伪造数据、剽窃学术成果及漠视知识产权等，院校甚至会强制学生宣誓及对以 上不当行为作出严厉处分。可惜近年实例显示，上述措施作用不大。而随着信息 科技 （IT ）发展，各类信息及数据均唾手可得，但却无清晰使用信息的指引和守 则，使问题更趋严峻。 本项目是以IT 来应对因为IT 的发展而为教育界带来的一个严重问题。透过移动 通讯设备，结合最新发展的 「增强现实」（Augmented Reality, AR ）软件，将学术 诚信的各种问题带入学生的现实生活中，让学生可以随时随地就相关问题作出思 考及讨论。 软件更可根据不同学科范畴作调整，例如：医科学生在其专业及道德下，面临两 难局面，该如何抉择。另一个例子，于校园背景内划定 「操守指引」学习径，能 使学生更为投入参与。学习径上设置各种符合现实环境的模拟场景，学生能于移 动通讯设备上，探索及进入不同场景，作各个层面的分析。此外，为使学生更易 掌握及操作，AR 的软件可透过 「学习管理系统」（LMS ）收集及查看意见以便 用作有关道德学科的网上或课堂讨论。 透过使学生融入场景并辅以AR 提供的其他资源，学生决定与行为的结果会被展 示。因此，这个方法，尤其当用于支持与辅助学科及课堂活动，将会强化学术诚 信及操守的理论学习与实践运用的联系。