第二部分第五章文学类文本阅读.pptVIP

三、分析文学作品的形象 【考点内容及题型特点】 考查对作品中形象特征的分析，主要考查对人物形象的把 握，具体的考查方式一般有两种：(1)结合文本分析人物的思想 性格或物象的特点；(2)结文本评价人物形象的价值取向、观点 或评价文中物象的意义等。 【考题举例】(文本见 2011 年广东省卷《旧餐桌上的美好 时光》) 【习题】你是怎样看待安东尼这个形象的？ 安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、 冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲 动、固执，则不可取。 答案： 【答题指导】 分析文学作品的形象，要先从文中找出人物外貌、语言、 动作、心理描写及细节描写的语句，或找出描写物象的语句， 然后结合全文所表达的主题内容进行综合、概括，一定要紧扣 文本进行分析、概括。 概括时易犯的错误：概括不全面；跳出文本，强加给形象 以某种特征，而不顾文章内容及作者的感情倾向。这些都是答 题时尤其要注意的。 四、揣摩作品中的精彩细节 【考点内容及题型特点】 主要考查对细节内容的把握，具体方式有：(1)揣摩人物的 心理活动；(2)提取细节内容，揣摩这样写的原因、目的；(3) 揣摩描写优美的词、句、段等的表达效果等。 * * * 第五章 文学类文本阅读 一、考纲要求 1．整体把握文学作品的内容、情感、形象。(能力层级： 理解) 2．理清作者思路和作品线索。(能力层级：理解) 3．揣摩作品中的精彩细节。(能力层级：理解) 4．品味作品中富于表现力的语言。(能力层级：理解) 5．初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。(能力层级：运 用) 6．领悟作品的内涵,从中获得有益启示。(能力层级：运用) 7．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。(能 力层级：运用) 二、考纲阐释 文学文本阅读主要考查散文、小小说阅读，考查内容主要 为对文本的整体感知能力(内容、情感、形象)、文章思路和线 索的把握，文章精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏 析，对语言的品味以及对作品的独特感受，共 4 小题，15 分。 题型以主观简答题为主,共 3 小题，12 分，另加 1 道选择题，分 值为 3 分，综合考查对文意、写作技巧、语言、主题等的把握。 1．记叙文是以记叙为主要表达方式写成的文章 广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如童话、寓言、 散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物 为主，着重对现实生活中的人、事、景、物的情态变化和发展 过程进行叙述和描写的文章，如消息、通讯、特写、报告文学、 游记、日记、参观记、回忆录以及一部分书信等。 (1)散文是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通 过记人、叙事、写景、状物等方式表达出来。侧重于直接表达 作者对生活的感受，注重于主观抒写感情，无论是记人叙事， 还是写景状物，都是为了表达作者的主观感受、感情、感悟(“三 感”)。它往往从细处落笔，小中见大，以物喻人，托物言志， 借物抒情，行文自由，结构灵活。散文可以分为记叙散文、抒 情散文、议论散文。前两者可以列入本书所称的记叙文中。其 中记叙散文类似于小小说，但比起小小说来，并不以人物形象 丰满、情节集中取胜，而是通过故事片断，抒写作者的主观感 受。 (2)小小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和 描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。小小说具有明显 的故事连贯性(而记叙散文只是写故事的片断，主要是抒写作者 的主观感受)。小小说除了具备短篇小说的人物、情节、环境等 要素外，还有不可忽视的另一种功能，即“新闻性”。它贴近 生活，紧扣时代脉搏，因其小而灵便，易于操作和占版面小， 便负有“传递信息”的特殊使命。有趣的是，“新闻”把重要 的内容放在“导语”里，小小说则善于在“结尾”时再揭示悬 念(卒章显志)。 2．记叙文(散文、小说)的六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。掌握记叙 文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想， 更好地把握其结构层次。 3．小说的三要素 人物、情节、环境。人物是三要素中的最重要的要素(所以 要特别注意小说中人物形象的把握与分析)。 4．记叙的顺序 常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 5．记叙的人称 记叙文的人称有三种：第一人称(我，我们)，以当事人的 口吻和身份叙述，写起来亲切自然；第二人称(你，你们)，一 般为书信体或对话体形式，有面对面对话的意思；第三人称(他， 他们，她，她们，它，它们)，以第三者的身份叙述，叙述比较 全面客观。 6．表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情。 (