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故都的秋;一、教材分析;
《故都的秋》是一篇情真意切、风格独具的散文。作者通过对北平秋色的描绘，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。
; 由于本文写作年代久远，学生对于作者“悲凉”的情感会难于理解，要学好本课，应引入“知人论世”的学习方法，适当介绍写作背景及作者写作的风格，尤其是郁达夫那多愁善感的浪漫气质，为学生进一步理解作者情感扫除障碍。另外，对于写景抒情散文，学生学习的关键在入境，难处也在入境，因而我选择与课文基调相称的音乐及和课文内容相关的图片辅助教学。尽量使学生与作者的心灵贴近，与作者产生情感共鸣。;二、教学目标：;三、教学重难点;四、教、学方法;五、教学过程设计;思考题： 1、速读课文，找出总体概括故都秋天的特点的词语。 关键词语：清、静、悲凉 ;2、找出文中景物描写的语句，给每???画面概括一个小标题（共五副画面），参照导学案中的表格，从每幅画面中找出分别体现出北国之秋清、静、悲凉特点的景物，并说出其艺术手法、描写手法。（18分钟） ;
;;;;;;引申：;牛刀小试：;4、课堂小结（2~3分钟）;5、板书设计;6、作业布置;六、教学反思;2、组织学生养成课堂上集体探究学习、独立思考的能力；并从相关生活情境入手，让学生走进美、发现美、感受美、欣赏美、深爱美，增进其对文本的理解和对生活的观察与热爱。;
3.怎样不留遗憾的上好每一堂课，怎样才能让更多的学生爱上语文学科，怎样才能更好的通过语文教学提升学生的情商，引导学生们做一个有道德、有才能、有知识的人，是最大的困惑。; 谢谢大家！
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