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我知我家 （一)创设情境、设疑引思 有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？ 学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？ 学生思考：家到底是什么？ 我知我家 (二)选定目标、导读自学 1、“家”的含义及家庭关系的确立。 2、家的结构。 3、家的功能。 4、父母与子女的关系的认识。 学生根据题纲阅读课本，完成自学。 我知我家 （三)质疑释疑、讨论明理 学生以小组为单位，互讲自己所学内容（兵教兵）。同时将疑问记录，想老师提出。教师适当讲解，释疑。。 我知我家 (四)结对总结、重点落实 设置练习，学生练习，同桌互批。教师释疑。 小组共同总结本课所学内容，补充笔记，查缺补漏（兵教兵）。 * * * “初中政治四步教学法”有效教学模式 情景教学提兴趣，兵教兵抓落实 临汾四中 朱丽丽 基本结构： 创设情境、设疑引思 选定目标、导读自学 质疑释疑、讨论明理 结对总结、重点落实 1．实现了以教师为中心到以学生为主体的转变。 2 实现了以知识为中心到以能力为中心的转变。 3．实现了从重视学习结论到重视学习过程的转变。 反思： 案例： *
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