6年级环境教育教案.docVIP

六年级上册 第一单元 迷失的资源 　教学目标：　　1、使学生掌握我国自然资源的数量特征，并学会用辩证的方法认识和分析这种特征。　　2、通过分析图表，进一步提高学生使用图表的能力，并重点培养学生分析归纳地理问题的能力。　　3、在学习我国自然资源基本特征的基础上，使学生了解我国自然资源的现状，对学生进行国情教育，并培养学生树立正确的资源观。　　教学重难点：　　重点：我国自然资源的基本数量特征。　　难点：如何正确认识我国自然资源总量多，人均量少这一特征　　教学：　　导入新课　　[教师讲解]　前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？自然资源的概况[板书]　　[提问]　请举例说明自然资源在经济中有什么作用？回答课本“想一想”中的问题。　　一、什么是自然资源？　　二、正确认识我国自然资源的数量特征　[板书]　　[教师归纳]　在经济建设中，自然资源可以为工农业提供原料和动力，还可以解决人类的衣、食、住、行等生活需要。　　（一）我国自然资源的品种齐全，总量丰富[板书]　　[教师讲解]　在我们的生产和生活中，可以直接从自然界中获得一些有用的物质，用于生产和生活，这些物质被我们称为自然资源。我国有哪些自然资源，它们在世界中的地位如何呢？　　[演示]　我国主要资源总量在世界的位置：　　?　　[提问]　分析演示后，回答：我国自然资源在数量和种类上有何特征？　　[教师归纳]　品种齐全，总量丰富。　　[教师归纳]　我国是一个资源大国，但同时又是一个人口大国，至使人均占有量极少，使得我国在资源的利用上出现了危机。　　（二）、我国自然资源的人均占有量极少[板书]　　[展示演示]　“中国与世界资源人占有量”比较表，指导学生分析，进一步加深学生对我国自然资源人均占有量低这一特点的认识。[教学目的]： 1、使学生了解垃圾的分类的方法、分类的意义、分类的必要性； 2、使学生了解垃圾的经济价值、垃圾回收的意义、回收的必要性； 3、使学生了解垃圾处理的方法，垃圾循环利用的实用价值和意义； 4、联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。 [教学重点]：了解垃圾的分类、回收、处理，增强学生的环境保护意识。 [教学难点]： 1、如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。 2、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点。 [教学过程]： 打开多媒体课件，告诉学生： 1、本堂课的主题是“城市垃圾的分类及循环利用”。 2、本堂课要求同学掌握的知识点有四个： （1）垃圾的分类； （2）垃圾的处理； （3）垃圾的经济价值； （4）垃圾的循环利用。 一、垃圾的分类 1、垃圾的分类方法： （１）德国：纸、金属、玻璃、塑料等； （２）日本：可燃垃圾、不可燃垃圾； （３）澳大利亚：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾； （４）我国把垃圾分为六类： 可回收物、厨余垃圾、电池、纸类、瓶罐、其它垃圾； 1、垃圾分类，环保潮流 [讲述]：为什么说垃圾分类是环保潮流？ （1）可避免生活垃圾中有害成分污染环境。 （2）充分利用现有物资和资源。 （3）可以创造优美的社区环境。 （4）是世界发达国家的共同措施，已经成为环保潮流。 2、垃圾分类投放的作用 如果我们将垃圾分类投放，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，循环利用。 二、垃圾分类回收后的经济价值 例如：（1）每利用1吨废纸，可造纸8５0千克，相当于节约木材３立方米或少砍伐树龄为30年的树木20棵； （2）每利用1吨废钢铁，可提炼钢0.9吨，相当于节约矿石3吨； （3）1吨废塑料再生利用约制造0.7吨塑料原料； （4）1吨废玻璃回收后可生产一块篮球场面积的平板玻璃或200克瓶子2万只； （5）用45000吨废食物加工饲料，可节约36万吨饲料用谷物，可产生100万吨以上猪肉。 （6）据北京市环保基金会统计,北京市年产垃圾中有废电池2.37亿支,利用废电池可回收镉、镍、锰、锌等宝贵的重金属,但是更主要的是:可以减少重金属对环境的污染及对人体健康的危害。 三.垃圾的循环利用 1、直接用作材料 例如，各种废旧塑料用品的利用。 2、循环再生 许多人工合成的高分子化合物材料的循环再生和利用. 如塑料、合成橡胶、合成纤维等，在一定的条件下，它们又能分解成小分子物质，这样就使这些材料能够得到循环利用。 3、制成燃油和燃气 将塑料催化裂化和裂解，可以制得汽油、煤油、柴油及可燃性气体等。 垃圾发电 （一）垃圾循环利用处理方法之一：垃圾发电。 （1）垃圾发电原理 （2）