8年级下《雪》期未复习试卷(答案).docVIP

《雪》练习题 1、《雪》的体裁是 散文诗 ，选自《 野草》，本文的作者是 鲁迅 ，他的原名是周树人，他的两部小说集是《彷徨》、《呐喊》，散文集是《朝花夕拾》。 2，给下列加点的生字注音或写汉字。 磬口（ qìng ） 忙碌（ lù ） 脂粉奁（ Iián ） 灼灼（ zhuó ）嘻笑（ xī ） 褪尽（ tuì ） 朔方（ shuò ） 凛冽（ lǐnliè ） 眷（ juan ）念 彷（ pang ）徨 （ huang ）胭（ yan ）脂 lǐn（ 凛）冽 péng（ 蓬）勃 升téng（ 腾） 忙lù（ 碌） 3、品析下列句子。 （1） 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 比喻 将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。 （2） 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。 比喻 形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。 （3） 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。 （4） 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 比喻，形象地写出了孩子塑雪罗汉时手被冻的形状。 （5）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 把雪比作人，表现了朔方的雪坚强，独立，倔强的形象。 （6）雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。 作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艳之至。 4 概括文章的主要内容。文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。 5 文中描绘了那两个地方的雪？（江南的雪） （朔方的雪） 6 作者在写江南的雪时，还写了一件怎样的事？你认为那些词写得好？ （塑雪罗汉）（如，“洁白，明艳，闪闪生光”，表达了作者对江南冬天的喜爱与怀念 7 在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传神、热闹、有趣。 8 江南的雪蕴藏着生机，蕴育着生命，那么江南的雪是否非常完美呢？ 不是，江南的雪虽美，但经不住磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一种遗憾。语句：晴天又来消融……而嘴上的胭脂也裉尽了。 9 理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句，这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？ “冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。 10 江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？ 江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命，透露着生机。 江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 11 “江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？ “可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思，已经暗含了美中不足之意。） 12 “但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”你对这句话怎样理解？ 作者通过联想和想象，由眼前的雪景“仿佛看到”了另一幅生机勃勃的春景图，更加突出了江南雪的滋润美艳、充满生机的特点。 13 描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？ 表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。 14 北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。 15 文中那些句子表现了“朔方的雪”的内在精神？“朔方的雪”的精神是什么？ （在晴天之下……在太空旋转而且升腾地闪烁，在无边的旷野上……旋转升腾） （孤独不妥协，俨然是一位斗士，像一位奔放的挑战者，直面惨淡的人生，在悲壮的战