普通话培训——读多音节词语.pptVIP

5.韵母末尾音素是舌尖前元音、舌尖后元音 挑刺儿　瓜子儿 树枝儿　顶事儿 6.韵母末尾音素是 ng 鞋帮儿　药方儿 树秧儿　模样儿 天窗儿　镜框儿 抽空儿　酒盅儿 6.韵母末尾音素是 ng 竹凳儿　裂缝儿 背影儿　图钉儿 小熊儿 水瓮儿 好玩儿 聊天儿 一会儿 墨水儿 号码儿 名牌儿 肚脐儿 差点儿 第四节 读准同形词 同形词是词形相同而在不同语境中读音不同的词语。 1、以不同声母、声调区别意义的同形词。 2、以是否读轻声区别意义的同形词‘ 独立存在时可读读音中的任何一种，一旦规定了语言环境，就要根据词义来判断它们的读音。 常见错误 两个上声相连时没有按规律变调； “一”、“不”在连读时没有按规律变调或变调错误； 轻声音节没有读轻声，或违背轻声连读的音高模式； 儿化音节没有读儿化韵，或读成两个音节； 常见缺陷 声韵调问题； 儿化卷舌色彩不明显或发音生硬； 中重格式的双音节词语将第一音节读成重音节； 读多音节词语注意事项 1、读词语时如有口误，可以及时纠正一次； 2、注意发音时声、韵、调准确饱满； 3、不能把词语生硬地字化（即一字一顿）； 4、发上声调值要准确到位； 5、上上相连时注意前一音节要音变为阳平； 6、注意儿化词语（一般有4个）； 7、确定轻声词语（一般有3～5个）。 双音节词语练习 存在 早餐 赠送