CAD绘制直接起动电路22.docVIP

总序号 单元 序号 授课班级 授课日期 授课地点 授课形式 学时 19 微机室 一体化 2 课题（任务、项目）名称：绘制直接起动电路 教学 目标 知识 目标 掌握绘制直接起动电路的方法 能力 目标 能使用栅格绘制元件的方法绘制直接起动电路。 德育 目标 在完成电路绘制中培养学生元件管理的条理性。 教学重点 应用栅格绘制元件构成绘制直接起动电路。 教学难点 利用已绘元件创建新元件方法。 教学模式及主要方法 理实一体化课堂教学模式 信息化手段 多媒体投影系统 工具设备、教具及资料 微机室、CAD教材、工作页 课后教学反思 教研室检查 教研室主任签名： 年 月 日 教务处 检查 盖 章 年 月 日 教学过程 程序（环节） 教学内容 教师活动 学生活动 方法及提示 1．创设情境 提出任务（5分钟） [任务]：绘制直接起动电路。 [问题]：P85页图3－1直接起动电路能分为几个部分？ 教师布置任务，引导学生提出有些元件没见过，不知怎么画的问题。 聆听观看，提问， 明确任务，根据要求，提出问题。 用一个整体任务，引导学生产生用所学不能完成的问题。 2．基础讲解 分解任务（10分钟） 绘图理论基础：主电路绘制 （1）利用 “栅格”和“捕捉”功能绘制元件。 （2）元件尺寸在工作页中。 （3）创建块：快捷键B,选择对象，选择适取点，命名。 （4）插入块：快捷键I,选择对象。 讲解、演示按钮绘制方法。 听讲，观看、操作要领。 学习新工具，拓展复杂电气元件绘制基础。 突出电路绘制难点。 3．任务1实施独立练习（20分钟） 1．绘制元件： （1）打开图层0，置为当前层。 （2）绘制电源开关。 （3）绘制熔断器。 （4）绘制热继电器。 （5）绘制电动机。 （6）分别创建元件块 。 （7）在电路图层中插入块 。 巡视指导，搜集问题。 教师在这个过程中观看学生操作、指导学生完成任务，记下学生所遇到的问题。 [实操]：学生在微机上，验证栅格的捕捉与显示关系，用栅格绘制按钮触点，在疑难处提出问题。 在独立自主操作中去发现问题，通过练习学习按钮的绘制经验。 规范操作 （10分钟） 在熟练的基础上达到动作的规范： （1）在0层绘制元件时要对齐栅格。 （2）在电路图层插入元件可不用栅格，但要用对象捕捉对齐元件。 强调捕捉和栅格的意义，及时点评。 思考、总结栅格的使用方法。 统一操作规范，理清操作的步骤。 5．基础讲解 技能升华 （20分钟） 控制电路绘制： （1）复制熔断器主触点。 （2）选择元件分解：选中元件、X。 （3）复制接触器主触点。 （4）选择元件分解：选中元件、X。 （5）绘制：绘制按钮部分。 讲解演示，强调操作技法。 听讲，观看、操作要领。 学生在讲解后通过练习，要掌握用已后资源绘图的方法，可提高绘图效率。 6．任务2实施独立练习（20分钟） [布置任务] ：绘制辅助触点。 （1）绘制常开按钮触点。 （2）绘制接触器辅助常开触点。 （3）绘制接触器辅助常闭触点。 （4）绘制热继电器辅助触点 巡视指导 搜集问题。 教师在这个过程中观看学生操作、指导学生完成任务，记下学生所遇到的问题。 [实操]：学生在微机上，根据工件图纸进行绘制，在疑难处提出问题。 在独立自主操作中去发现问题，通过练习学习元件的修改和管理经验。 7．检查评价 拓展提升 （5分钟） 按评价表进行评价。 评价打分 展示成果 自我评价 对学生成果进行肯定，对不正确的方法进行纠正。 8．总结收获 （5分钟） 总结经验： （1）捕捉栅格设置要根据距离最小值确定，要随需要进行修改，一般捕捉栅格设为5，显示为10。 （2）在0层绘图，用已有元件修改时要复制后对准栅格再分解，便于找尺寸。 引导总结，让学生在完成教师问题中总结本节知识和技巧。 [总结]：回答教师问题。 [归纳]：在总结中根据个人的操作中出现问题，归纳电机控制制绘制技巧。 在总结中提升，完成绘图技艺和经验积累。 吉林机电工程学校电子教案 电气CAD 教师： 魏永生