语言基础知识第一章常见考点二.pptVIP

基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 题点：矫正·突破 题点：矫正·突破 基础：整合·点拨 常见考点二　终身学问识字始 ——识记并正确书写现代常用规范汉字 精 经 划 画 合 和 繁 烦 成 程 致 制 纂 篡 贬 砭 喧 暄 薄 簿 菅 估 沽 杆 竿 管 晨 辰 鬼 诡 励 厉 一 异 斧 釜 芋 竽 代 贷 案 按 源源 原原 惠 慧 返 反 具 俱 知识储备 艰—坚，出自《滕王阁序》，溯源法 鸟—乌，形辨法＋义辨法 理—里，往深处析，义辨法 挡—当，非“挡住”，而是“担当”，义辨法 事—是，义辨法 箭—剑，舌如剑，锋利，义辨法 蚀—烛，形辨法 惴—揣，是“chuǎi”非“zhuì”，音辨法 诧—咤，对举法/义辨法 简—俭，对举法 岸—暗，对举法 计—技，溯源法 拢—龙，形辨法＋义辨法 承—成，对举法 “留传”应为“流传”，语境中是“传下来或传播开 (流传)”的意思，而不是“遗留下来传给后代(留传)”的意思。 语境辨析法 “年青”应为“年轻”，“年青”是专用于青少年，根据语 境，这里应用表相对的年龄词“年轻”。语境辨析法 知识储备 2．形似字 ①纂夺　　　　　改为②针贬　　　　　改为 ③寒喧　　　　　改为 ④对薄公堂　　　改为 ⑤草管人命　　　改为 ⑥待价而估　　　改为 ⑦百尺杆头　　　改为 3．义近字 ①良晨美景　　　改为②阴谋鬼计　　　改为 ③再接再励　　　改为 ④一口同声　　　改为 ⑤破斧沉舟　　　改为 ⑥滥芋充数　　　改为 ⑦责无旁代　　　改为 4．规范字 ①编者案　　　　改为②源源本本　　　改为③秀外惠中　　　改为 ④义无返顾　　　改为 ⑤百废具兴　　　改为 ④因不解规范而产生的别字。原先一个词语写法不止一种，国家语委先后出台了两次“异形词整理表”，对此作出了规范。规范有三种形式： a．多种写法归为一种。如“毕恭毕敬”中的“毕”，不再是“毕”与“必”通用了。 b．部分词语多种写法都允许。如“详(翔)实”“莫名(明)其妙”。 c．部分词语多种写法已作“分工”。如“账”与“帐”原本通用，现规范为：“账”用于货币与货物出入的记载、债务等，如“账本”“报账”；“帐”专表用布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如“蚊帐”“帐篷”。 二、掌握辨析字形的方法 指出下列词语或句中的错别字，并思考辨析的方法 ①穷且益艰() ②爱屋及鸟() ③鞭辟入理() ④独挡一面() ⑤各行其事() ⑥唇枪舌箭() ⑦风蚀残年() ⑧不惴冒昧() ⑨叱诧风云() ⑩省吃简用() ?柳岸花明() ?黔驴计穷() ?大桥合拢() ?相辅相承() ?当欣赏杜甫那些千古留传的诗作时，我们一定会感悟到在忧患重重的现实处境中诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般地结合在一起。[] ?2009年数位翻译名家的离世令人唏嘘不已，但有一点让人感到慰藉，除了杨自俭先生年逾古稀72岁相对年青之外，其他都年过耄耋。() 辨析字形的方法 1．义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对一些词语的含义理解有误而产生的，因此，了解字义，对辨析、纠正错别字很有帮助。例如： “一筹莫展”，一个办法也没有。筹，本义是指竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能写成“愁”。 2．形辨法 在我国汉字中，绝大多数是形声字，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：“暄”与“喧”。暄，从“日”，指(太阳)温暖，见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”；喧，从“口”，指声音大，声音大而杂乱为“喧哗”。 3．音辨法 即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种方法，在形近音异字的辨析上非常有效。 4．溯源辨析法(溯源法) 有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如： (1)世外桃源(园)——出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。 (2)一枕黄粱(梁)——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。 (3)“墨守成规”，与墨子守城有关，故“墨”不能写成“默”。 5．语境辨析法 根据不同语境辨识字形也是一种常用的方法。例如：“化妆”意为