程序化解决问题思想在高考答题中应用.pdfVIP

生物 ·解题方略 在高考答题中的应用 口 钱新 明 程序化解决 问题是指解决 问题时，按 l州心审题、．I该题天键 ：分裂前后染色体 照某种机械程序按一定步骤可以得到结果 (注意阶段)门数目没有变化 选 的处理过程。简单地说 ，就是遇到某些生 扦 题 I 1顾细胞分裂过程 I【]染色体数F1 物学 问题的时候有相对 固定的解答方法和 解 题 步骤 。通过模仿 、操作 、探索 ，发展有条理 思 萋囊黎棼爨留鸶 维 的思考与表达 的能力 ，可 以提高逻辑思维 模 fi-~ 掣 能力。 l 1分裂干减¨数第嚣次分裂过程 程序化解决问题的思想在生物学科的应 用充分体现了 “能运用所学知识与观点，通 从图中可知，在分裂前、后染色体的数量 过 比较 、分析与综合等方法对某些生物学问 没有变化，可能是人体细胞的有丝分裂；也可 题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正 能是发生在减数第二次分裂 中的细胞；因在 确的结论”的考纲能力要求。 减数第一次分裂中染色体数 目要减半，故不 应用案例 1 “解答生物选择题的 会是减数第一次分裂 ；不论是有丝分裂还是 一 般思路和方法”案例 减数第二次分裂 中的细胞都有着丝点的分 思维模型见下 图： 裂，即都有染色单体的分离。 0 》答案 C 皇竺2／广 !芝竺 )／广— ： 兰! 备考指导 ： 静例1如右图表示细胞分裂的过 1．提倡 “两遍读题”。第一遍时，快速阅 程 ，／,／代表一个细胞的染 色体数 。下列有 渎，抓关键词；第二遍时，放慢速度，缩小范 关该细胞分裂的叙述 中，不正确的是 围，限定(主语、条件、要求、特征等)。 ( ) 2．掌握 “错误原理”。 “知识错误”排第 A．可表示人体细胞的有丝 一 ， “逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三， 分裂 “与题干要求不吻合”排第 四。 B．可发生在 卵细胞 的形成 3．启用 “对 比思维”，有时候用 “已知” 过程中