高校节能改造项目质量管理方法刍议.pdfVIP

潘军刚：高校节能改造项 目质量管理方法刍议 147 DOI：10．13905／j．cnki．dwjz．2015．08．055 高校节能改造项 目质量管理方法刍议 潘军刚 (中国石油大学 (华东)后勤管理处， 山东 青岛 266580) 【摘 要】 根据高校节能改造项 目的特点及过程，分析了节能改造项 目中存在的问题。结合高校实际，将 PDCA循环理论和全面质量管理理论引入到节能改造项 目管理中，阐述了节能改造中的几个关键方面，可为高校 节能改造项 目的顺利实施以及节能作用的充分发挥提供有用借鉴。 【关键词】 节能改造项目；问题；PDCA循环；全面质量管理；关键方面 【中图分类号】 TU201．5 【文献标识码】 B 【文章编号】 1001—6864(2015)08—0147—02 高校建筑集 中，功能齐全 ，人流密集，能耗较高。 PDCA循环是美国管理专家戴明首先提出来的， 据统计，全国高校大学生人均能耗、水耗分别是全国居 称为 “戴明循环管理法”。PDCA是 由Plan(策划)、Do 民人均能耗的4倍和2倍 。。目前 ，大多数高校已被 (执行)、Check(检查)、Action(处理)等四个阶段组 列入 “万家企业节能减排低碳行动实施方案”名单，要 成。它的基本原理是做任何一项工作，首先有个设想， 求按时完成国家下达的节能 目标量，否则实行问责制。 根据设想提出一个计划 ，找出对计划产生不利影响的 教育部、住建部、国管局等有关部门针对高校提出了节 主要原因或主要因素，制定相应的对策和标准，使计划 约型校园建设和绿色大学建设的要求。为了解决节能 更加科学、可行；然后按照计划去执行、检查和总结；最 问题，完成节能目标任务，高校大多采取了技术节能改 后通过工作循环，大环带小环，阶梯式上升，把工作越 造手段，即通过节能新产品及新技术的应用来实现节 做越好 。 能 目的。但节能改造项 目技术性、系统性 比较强，不同 2．2 PDCA循环的步骤 于一般的新建工程，涉及的部门、环节 、程序、限制条件 PDCA循环的四个阶段由8个步骤组成，其 内容 (如作业面窄、工期紧、施工时间不紧凑)等 比较多，牵 如图1所示。 一 发而动全身，每一个环节和程序的失误，都将对项 目 3 PDCA循环的应用 的实施质量、进度及节能效果等产生不利影响，都将影 针对高校特点，要想从根本上解决节能改造项 目 响到项 目的总体 目标。如何保证高校节能改造项 目的 存在问题 ，需要从源头上把关、过程中控制、检查中改 质量，取得预期节能效果，已成为学校后勤部门急需解 进 ，因此可以引入 PDCA循环理论。PDCA循环 的四 决的问题 。 个阶段是一个有机整体，策划是项 目实施的前提，实施 PDCA循环理论不仅是全面质量管理所遵循的科 是项 目进行的关键 ，检查是项 目质量的重要保障，处理 学程序，同时也是使人员和一项活动有效进行的一种 是为了使节能效果更加突出。PDCA循环理论的应用 合乎逻辑的工作程序 ，具有普遍适用性。近年来 ，PD— 过程可以理解为发现 (预fjn,0)问题、分析问题、解决问 CA循环质量管理方法已在许多领域 (如建筑、医疗 题、检查问题 、改进完善的过程。 等)得到广泛应用 ，并取得了很好的效果。 节能改造项 目管理不同于其他的一般工程项 目， 1 节能改造项 目中存在的问题 它只有技术改造结束点