软件需求规格说明-排课系统.doc

软件需求规格说明 介绍 目标 软件需求规格说明描述了“排课系统”的软件功能性需求和非功能性需求。这一文档计划由实现和验证系统正确功能的项目团队成员来使用。除非在其他地方另有说明，这里指定的所有需求都具有最高优先级。 项目范围和产品特性 排课系统允许教学秘书通过该系统完成本系内各班级的课程安排，能够减轻教学秘书的工作负担。允许教师查看初排及最终课表，提交意见。可以完成：数据导入与维护、课程表编排、设置排课规则、课表发布、查看/发送意见等功能。 参考文献 Karl Wiegers 所著的 Software Requirements 版本 2 刘伟琴 刘洪涛 译 张海藩 所著的 软件工程导论（第5版） 总体描述 产品远景规划 “排课系统”是一个能够减轻教秘工作量，实现教务工作自动化，提高工作效率；给一些存在特殊情况的老师一个提出意见的机会；方便学生尽早制定学业计划的教务办公软件。下图是一幅关联图，它演示了其外部实体和系统接。 用户类和用户特性 用 户 类 描 述 教学秘书（优先考虑） 教学秘书是“排课系统”最主体用户，他希望能在“排课系统”的帮助下，顺利完成排课工作，以代替当前只能依靠手工排课的现状，减轻工作压力，提高工作效率；同时，“排课系统”应当具有一定的准确性，避免教学秘书的多次修改。 教师 在“排课系统”中，教师能更早的获知下学期的初排课程表信息，提出意见，在一定程度上能满足教师对课表的特殊要求 运行环境、设计和实现的约束条件、用户文档略 假设和依赖 AS-1：排课系统可以设一个平台让管理员和教师提出一定量的要求，并可以根据要求处理排课。 AS-2：对于特殊教师的课程不再排课系统的考虑范围内。 DE-1:排课系统的用户信息与教务系统的信息要匹配。能成功的将培养方案及教师信息导入。 系统特性 导入培养方案 描述和优先级 教学秘书的账号和密码在以及ip得到验证，登陆到排课系统之后，可以向排课系统导入各个年级、专业的培养方案，并将其保存在排课系统的数据库中，因为在入学之初，培养方案就已经安排好，所以培养方案不提供修改的功能，只提供删除和重新导入功能，允许从教务系统导入培养方案，也允许从教秘的电脑中导入excel文件。这也是生成排课规则的重要依据之一。优先级为高。 刺激/响应序列 响应：将错误反馈给教学秘书，他对错误进行查看，并可以针对错误重新导入培养方案。 刺激：导入培养方案成功 响应：将成功信息反馈给教学秘书，并将导入的方案储存到数据库中 功能性需求 Training program. 从教务系统或电脑中excel文件选择一个或多个培养方案导入到排课系统中 Training program.save 将导入的培养方案储存到排课系统的数据库中的课程表中 Training program.succeed 保存成功后，返回成功提示 Training program.error 导入失败后返回错误信息 导入教师信息 描述和优先级 刺激/响应序列 刺激：教师信息导入失败或错误。 响应：修改或导入。 刺激：教师信息导入成功。 响应：将成功信息反馈给教学秘书，并储存教师信息在排课系统的数据库中。 功能性需求 Teacher. 从教务系统、excel文件中将一个或多个教师信息导入到排课系统中 Teacher.save 将导入的培养方案储存到排课系统的数据库中的教师表中 Teacher.succeed 保存成功后，返回成功提示 Teacher.error 导入失败后返回错误信息 划分课程优先级 划分课程优先级是排课规则的一个重要组成部分，课程是否安排和安排的先后，都是由课程优先级决定的。在课程优先级的安排中，根据课程安排规则，教学秘书可以设定课程的优先级，优先级分为在某个学期必须安排、高、中、低四个选项，当教学秘书设定完优先级后，系统将优先级的划分储存在数据库中。教学秘书可以修改课程的优先级，以便于将来课程的调整。优先级为高。 刺激/响应序列 : 获取课程信息失败。 响应：将失败信息反馈给教学秘书，并提示重新获取。 刺激: 获取课程信息成功。 响应：将成功提示反馈给教学秘书，并跳转到划分优先级功能。 刺激：优先级划分后储存失败。 响应：将失败提示反馈个教学秘书，提示重新保存。 刺激：优先级保存成功。 响应：反馈成功信息，并进入下一步操作。 刺激：修改课程优先级。 响应：重新确认用户身份，如果确认，则允许修改，否则退出系统。 功能性需求 Priority. 从储存的课程培养方案中获取课程信息 Priority.set 设置课程的优先级 Priority.save 保存课程优先级信息 Priority.succeed 设置成功，并保存成功过，返回提示信