第一章 PLC教案.doc

第1讲 第1章 概述 教学目的和要求： 通过本课程各个教学环节的教学，逐步培养学生掌握可编程控制器（PLC）的基本概念、基本原理。 教学重点和难点： 重点： 1、PLC的基本结构 2、逻辑运算与PLC的工作原理 难点： 1、逻辑运算与PLC的工作原理 教学方法： 多媒体讲授、提问以及论证、软件演示 教学内容： 一、引言 市场经济使得竟争愈发激烈，各厂家最后一招都是“开源节流”，开源是提高生产效率，提高生产效率靠人力？这显然是不可行的，靠什么呢？得靠机械设备。只有依靠高效率的机械设备才能合理的提高生产效率。那又如何“节流”呢？让工人不吃不喝？这显然也是行不通的，那干脆不要工人了？行吗？行！不说完全不要工人，但减少人力是完全可行的，解决方案还是从机械设备上着手，提高工厂自动化、生产自动化。?另外，在21世纪的今天让一个人力周而复始的做一个机械式的动作，绝大多数的人是不愿意的。所以普通生产力，人力成本也愈发的高涨。提高工厂自动化、生产自动化己是大势所趋不可逆也。? 提高工厂自动化、生产自动化，作为自动化行业的核心控制器——可编程控制器（PLC）已是独领风骚，及其周边的产品：人机界面作为可编程控制器的终端，有着人与机械实现轻松对话的功能将作为可编程控制器（PLC）的一个对外窗口展示在工厂自动化、生产自动化面前，做为执行机构的步进电机、伺服电机已远远超出依靠人才能实现精确的定位式姿态，做为三相异步电动机的驱动器——变频器的普及已是无可争议等等这些自动化产品的出现，诞生了一个正在茧壮成长的自动化时代。? 二、课程的性质、目的与任务 性质： 本课程是机电专业的专业课程。 目的：通过本课程各个教学环节的教学，逐步培养学生掌握可编程控制器（PLC）的基本概念、基本原理、基本指令，并具有一定的PLC应用能力。 三、教学基本要求 《可编程控制器原理与应用》是一门实践性较强的技术课程。通过理论教学的方式，让学生了解可编程控制器的基本原理和相关的编程软件的使用；理解可编程控制器的编程方法以及控制程序的调试、监控方法；掌握可编程控制器控制系统的硬件设计和简单的编程，为今后从事可编程控制器控制领域的相关工作打下扎实的基础。 四、理论教学内容与学时分配 第1章 概述 2学时 第2章 FX系列PLC的硬件 2学时 第3章 FX系列PLC编程基础 8学时 第4章 FX系列PLC的应用指令 10学时 第5章 开关量控制系统梯形图设计方法 6学时 第6章 PLC的通信与计算机通信网络 4学时 五、教学参考书 1、《可编程序控制器应用技术》，廖常初，重庆大学出版社，2007 2、《常用低压电器与可编程序控制器》，刘涳，西安电子科技大学出版社，2005 3、《电气控制与可编程控制器技术》，史国生，化学工业出版社，2004 六、考核方式 考核方法：考试 成绩评定：平时成绩50%（包含考勤、作业、实验、平时表现）+考试成绩50% 课堂要求： 1 不允许玩手机，手机必须静音 2 不允许睡觉以及讲小话 3 考勤超过3次未到或迟到早退者取消考试资格 七、本章教材内容 1、PLC的结构与特点； 2、逻辑运算与PLC的工作原理 1、什么是可编程序控制器 可编程序控制器（Programmable Controller）简称（PLC）， 是在继电器控制技术和计算机技术的基础上开发出来的， 并逐渐发展成为以微处理器为核心，将自动化技术、计算机技术、 通信技术融为一体的新型工业控制装置。它具有结构简单、可靠性高、通用性强、易于编程、使用方便等优点。 定义： 国际电工委员会（IEC）于1987年颁布了可编程控制器标准草案第三稿。在草案中对可编程控制器定义如下： “可编程控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境下应用而设计。它采用可编程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式和模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。可编程控制器及其有关外围设备，都应按易于与工业系统联成一个整体，易于扩充其功能的原则设计”。 注：近年来，可编程控制器发展很快，几乎每年都推出不少新系列产品，其功能已超出了上述定义的范围。 2、PLC的产生与发展 1) PLC的产生 1969年美国