2009中考研讨会英语讲义.docVIP

芜湖市第一届中考研讨会 2011中考英语复习研究 时间：2011-3-20 地点：安徽师范大学 　 2011年的中考即将来临。根据工作需要，在此，我们想讨论一下今年的中招英语备考方案。作为一名长期奋战在教学一线的老师，我只能谈一谈自己在教育实践与学习过程中的一点探索与心得，与各位同仁商榷，不足之处，敬请指正。 一．中考英语概述 从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。在中考前的冲刺阶段的复习，是在中考中取得骄人的成绩的关键。我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求以及近年来的中考命题，了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要对考试内容的具体要求，有的放矢地指导学生进行有效的备考。 近年的中考都是在课改背景下进行，为每一个学生发展、评价起着导向和监控作用。根据《英语课程标准》（实验稿）制定的安徽省初中毕业学业考试纲要“五级目标”的基本要求；全面落实《课程标准》所确立的课程评价理念；促进教学方式的转变，引导义务教育阶段英语教学全面落实《课程标准》；促进学生英语学习方式的改进和学习英语兴趣的培养，提高综合语言运用能力；推动义务教育阶段评价与考试制度改革以及普通高中招生制度的改革。 所以，考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。“内容标准”内五级的内容和要求及相关的附录,同时参考三级和四级的内容和要求。 听-------学生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。1、能根据语调和重音理解说话者的意图。2、能听懂有关熟悉话题的谈话并能从中获取信息和观点。3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。4、听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。5、能在听的过程中用适当方式做出记录，根据所听内容填写简单信息。 说--------学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。 1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。2、能与他人沟通信息，并能有效地询问信息和寻求帮助。3、能根据话题进行情景对话。4、能在以上活动中语音、语调自然，语气恰当。 读--------学生理解不同题材和体裁的材料的能力以及从不同材料中获取信息的能力。 1、能根据上下文和构词法推测、理解生词的含义。2、能理解段落中各句子间的逻辑关系。3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4、能读懂各种常见体裁的阅读材料。5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 写-------用所学语言知识与技能进行信息沟通、描述周围事物、发表意见和观点的能力。 1、能根据写作要求，收集、准备素材。2、能独立起草短文、短信等。3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。4、能简单描述人物和事件。5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 文化意识-------学生掌握文化知识，并具有文化理解能力以及跨文化交际意识能力。 1、了解并能运用英语交际中常用的体态语以及英语国家常用的称谓语、问候语和告别语等。2、了解一些著名英语国家的地理位置、气候特点、风土人情等。3、了解英语国家的穿戴和饮食习惯、传统的体育和文娱活动、重要的节假日及庆祝方式等。（如08中考试卷阅读理解的A和B篇） 英语学科考试的内容，以《英语课程标准》所规定的五级目标为命题依据全面测试考生对义务教育阶段的基础英语语言知识的掌握和综合运用语言的能力从英语命题的立意上来讲，已由原来的“知识立意”向“能力立意”转移，答题的过程是学生在不同的情景中与互动的对话过程，考查的焦点在于否达到交际目的。09中考纲要样卷第6题考查生活中常常涉及的购物，图文并茂，生动活泼，使考试也显得轻松了。第8题要求增强识图能力，注意联系生活实际。第9题兼带考核学生的地理常识,渗透学科整合。08中考第9题通过呈现福娃图片，关注奥运，激发爱国之情。 （二）.考查角度新颖，听力虽语速较慢，语音清晰，但在回答问题时多处需先转换，。 如第I大题第2小题学生数学考了满分，问其感受；第4小题问对话发生的地点；第5小题问职业，学生要能抓住prefer这个关键词才行。第大题听短文，一男孩初学英语，误把英语I love you too.中的too当作two 二者实为同音异义，从而闹出I love you threefour、 five的笑话。第14小题，；第15小题询问听者对对话中小男孩的印象。这些题都需要在先听懂对话的基础上，再经过大脑转换后才能找出正确答案。凸现新课改理念， 07年的完形填空有两篇短文，分别叙述了儿童小画家的故事和父亲资助穷人购买马戏团票的经历。其中，绘画和看演出是考生熟悉的活动，受到称