2014寒假六年级数学资料.docVIP

小学数学知识点总结 ---------小学六年级 第一课时：位置 一、用数对确定点的位置，如(3，5)表示：(第三列，第五行) 　　几 列 几 行 　　↓ ↓ 　　竖排叫列　 　 横排叫行 　　(从左往右看) (从前往后看) 二、平移时用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”来表述。 三、图形左、右平移，行不变 ；图形上、下平移， 列不变。 练习：音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上是，明明的位置用数对表示是（ ） A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1） 小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。 2刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。 二、 口算题( 每题1分，共8分 ) 　　0.7×5= 0.08×1000= 0.1×6.7= 1.6×0.5= 2.5×4= 0.74×0.4= 7.5×3= 3.74×0= 如图是游乐园的一角。（共6分） （1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。（2）请你在图中标出秋千的位置，秋千在大门以东400m，再往北300m处 第二课时:分数乘法 分数乘法 (一)分数乘法的意义： 　　1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 　　例如： ×5表示求5个的和是多少? 　　2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 例如： 18×3/4表示求18的3/4是多少? 练习：3/4×7表示 24×9/12表示 (二)、分数乘法的计算法则： 　　1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分) 　　2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 　　3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。 注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 练习：(++=( )×( )=( ) ++=( )×( )=( ) (计算。 ×6 ×8 12× (三)、规律：(乘法中比较大小时) 　　一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。 　　一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。 一个数(0除外)乘1，积等于这个数。 练习：(在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ×10○ ×1○ ×0○ ×○ ×○ ×○ (× ○(、、1、11、0、、) ①当○中填＞时，横线上应该先哪些数？ ②当○中填＜时，横线上应该先哪些数？ ③当○中填=时，横线上应该先哪些数？ 、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。 (五)、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。 　　乘法交换律： a × b = b × a 　　乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b c 练习：能简算的要简算。 17× （ ＋）×32 × ＋× × ×16 ＋ × 44－72× 　 二、分数乘法的解决问题 　　 (已知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的几分之几是多少（用除法）) 1、画线段图： 　　(1)两个量的关系：画两条线段图; (2)部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面; 或 “占”、“是”、“比”的后面 3、求一个数的几倍： 一个数×几倍; 求一个数的几分之几是多少： 一个数×。 4、写数量关系式技巧： 　　(1)“的”，“相当于”，“占”