黄河颂多媒体教学教案PPT.pptVIP

作家作品 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。 达日黄河 关于《黄河颂》 《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二部。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。1939年诗人光未然（张光年）到达延安，为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写下了组诗《黄河大合唱》。诗中雄奇的想象与现实的图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争， 客货黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海赞美它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪， 使 一般没有渡过黄河的人和渡过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。 感悟一：这是一首歌词，请依据它的特点，理清思路。 序曲→主体→尾声 黄河伟大坚强 望黄河→颂黄河 学习黄河精神 感悟二：诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 黄河的自然特点： 黄河的地理特征： 黄河在历史上对 中华民族的贡献： 探究问题一：从歌词部分来看， 作者对黄河的观察角度是怎样的？ 观察的角度是俯视和远观。 问题探究二：为什么说黄河是“摇篮”、“屏障”、“巨人”？这其中有什么特别含义吗？ “摇篮”： “屏障”： “巨人”： 问题探究三：“你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”写出了黄河的哪三个地理特点？ 一泻万丈—— 浩浩荡荡—— 向南北两岸/ 伸出千万条铁的臂膀—— 问题探究四：在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？ 本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊,黄河······”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。王之涣的《登鹳雀楼》（白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。）、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去，浪淘尽，千古风流人物······）等诗词属于这类风格；上学期学过的何其芳的《秋天》、郭沫若的《静夜》则属于委婉含蓄的诗。 小结 黄河，是中华民族的象征，是我们的母亲河。当中华民族处于危急存亡的时刻，我们需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地的时候，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！ 今天我们仍要学习黄河的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！让我们一起为我们的祖国跻身世界强国之林而奉献自己的力量！ 作业（用“综合②”做） 1为什么说黄河是“摇篮”、“屏障”、“巨人”？这其中有什么特别含义吗？ 2诗歌中的黄河具有什么精神？ 3古往今来，我国产生了很多包含“黄河”二字的诗句和俗语，请你写出几句来。 黄河气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜； 九曲连环，绵延万里； 文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。 黄河天险横跨在亚洲平原之上，又有“英雄的体魄”，在地理上可作为军事屏障 ；黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防， 这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 把黄河比喻为一个巨人， 黄河主流就是巨人的躯干， 黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了黄河气势磅礴，勇不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。 落差大 流量大 支流多 ！ 黄河中游景观 黄河凌汛 注：浮冰下泻造成凌汛 落日 芦花 历史文化 仰韶遗址 大汶口遗址 (qì) 碛口 黄河古渡 大禹渡 黄帝陵 西夏王陵 鹳雀楼 龙门石窟 风土民俗篇 黄