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语文文学作品解题思路要点
一、考点分析 (一)选材 多为一些有文化内涵、有较高文学品位的散文,尤其要留意议论性散文。 2、分析文章 (1)分析归纳文章的内容要点 (2)分析概括作者在文中的观点态度。 3、鉴赏评价 (1)评价鉴赏文章的思想内容 (2)作者在文中所运用的表达技巧。 1、理解文章 (1)理解词语在文中的含义 (2)理解文中重要句子的含义。 (二)题型 (一)文体知识准备 散文具有以下特征: 1、选材广泛自由。 2、形散神聚,笔法灵活。 3、具有美感性。 (二)表达技巧知识准备 1、了解常见修辞及其一般作用。 2、了解常见表现手法、行文技巧和结构等。 二、知识准备 (三)答题知识准备 1、了解答题要求、答案构成特点 答题的总体要求是对,全,好。即准确切题,全面完整,语句通顺。 答案构成: 一是把原文中的话找出来就是答案 二是文本中所有相关信息找出来,做一点舍取,再加上必要的词语连缀,整合成答案。 三是文本中没有现成答案,要根据对文章的理解,进行分析评价,综合概括抽象而成答案。 2、答题原则 (1)忠实于题干。审清题干是做好阅读题的前提。 (2)忠实于原文。现代文阅读题的答案往往在原文之中,不要凭空去想。 (3)忠实于语言规则。用词准确,语言简洁,字数不超过规定数。 (4)根据赋分分条答题原则。一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点 。 三、答题步骤建议 第一步、精读原文。 目的有二: 一搞清文章写的是什么。 二梳理文章的结构脉络。 在阅读过程中,勾画出文章的重要语句: 1、表示时间、空间、行踪的语句 2、段首、段尾有照应的语句 3、过渡性语句 4、有指代词“此、即”等的语句 5、带“总之、由此看来”等总结性的语句 6、议论、抒情性语句 7、深奥不理解的语句 8、含有修辞格的语句。 注:在阅读过程中不可忽略标题和注释。 第二步、带着问题去读第二遍。 首先明确题意要求,根据初读的理解划定题意涉及的相关语段。 其次认真详细研读这些语段,勾划出符合题旨的关键词语。 再次打草稿,连缀这些关键词,组成简洁、明确的句子,并推敲所组语句句意与题意、文意是否一致。 最后确定答案,抄到试卷相应位置上。 四、考点详解 (一)考点一:理解文中重要的词语和句子。 1、理解文中重要的词语 理解重要词语的基本原则就是依据具体语境,从操作的层面来说,有下列几点: (1)依据词语所在句子的内容进行理解 例:“刽子手们这次杰作,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。” 问:解释”杰作“的含义? 答:指反动派镇压学生的兽行。 (2)依据前后句述说的内容 例:当我还不曾和他相识时,时常听到有人议论他:“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色,说他如何世故,如何脾气大,爱骂人,如何睚眦必报,总之,鲁迅是不容易接近的,还是不去和他接近好。中国有句成语,叫做“众口铄金,积毁销骨”,一次一次的造谣毁谤,也可以将真相埋没。我于是相信了,不敢去接近他。(唐弢《琐忆》) 问:在这段文字中,“议论”是什么意思呢? 答:造谣毁谤。 2、理解文中重要的句子 (1) 从句子中的重要词语入手 例:我敢大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。 这句话的意思是:表明马克思一生光明磊落,把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。 (2)从分析句子在文中的位置入手 譬如《在马克思墓前的讲话》第七段首句说“因为马克思首先是一个革命家”。这句话的含意是什么? 本句的意思是:马克思重视科学研究是为了用科学来推动革命实践。 (二)考点二 1、归纳文章的内容要点。 (1)找出相关的概括性语句 (2)提取精要,独立归纳 2、分析概括作者在文中的观点态度。 所谓观点,就是作者对事物所持的看法;所谓态度,就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬,以及某种程度的保留等。 (1)从概括性强的句子入手 例:教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人,不但是所塑之像的失败,亦是合作塑像之失败。 提问:作者认为教育的最大成功是什么? (2)从作者的评述入手 有时候,作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述入手,提出精要,作出概括。 (三)考点三 1、评价鉴赏文章的思想内容。 文章的思想内容,归纳起来说,主要是指作者运用材料所表达观点、见解、主张、感受和思想倾向。 评述材料在文中的作用,是评价思想内容的一个重点。 (1)评述作者提出某种观点的原因。
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