航海基本安全教育改革探究.pdfVIP

2016年第7 期 总 第 410期 百家讲坛 航海基本安全教育改革探究 沈 灿 良 (浙江交通职业技术学院海运学院，浙 江 抗 州 311112) 摘 要 ：高职类航海基本安全教育是学生专业入门的第一课。本文通过分析当前基本安全教育的现状，探索航海基 本安全教育改革的途径，以期对提高高职航海类学生基本素质有所启发。 关键词：基本安全;航海教育；改革 在当前航运业，安全至上的理念一直影响着航海教育改 安全的理念贯穿到整个课堂中来，才能使学生时时刻刻意识 革的方向。航海类院校在单纯提髙基本安全考试通过率的同 到在海上安全的重要性。因此要求任课教师要有意识地进行 时，也越来越重视培养符合现代航运要求的新时代船员。本文 这种教育。例如在船舶防火灭火课程时 ,可以举例说明小疏忽 尝试分析了当前基本安全教育的现状，提出了航海基本安全 酿成大错误的道理。事实证明 将安全理念贯穿至整个教学中 ， 教育改革的途径。 来 既可以培养安全意识， ,又可以提髙学生学习兴趣。 一、 航海基本安全的界定 2. 改革传统教学模式 ，提高学生学习积极性。改变传统的 航海的基本安全是指上船工作之前学习和掌握的基本安 老师讲、学生听的教学模式 ,充分利用图片 、录像 投影、 实物 、 全理论和实践知识。STCW78/10公约的规定，船员的基本安全 等教具 ,发挥学生主观能动性。例如在教授海上求生时 可以 ， 培训是对所有船员进行的基本安全方面的知识和技能的培 利用一些学生感兴趣的影视作品，例如《泰坦尼克号》，从专业 训，主要包括《船舶髙级消防》船舶精通急救》基本安全(船 的角度分析在恶劣海难来临时所应采取的措施，并要求学生 舶防火与社会责任)》基本安全(个人求生)》《基本安全(基本 有针对性地写出开放性答案。 急救)》救生艇和救助艇操作与管理》等内容，考试难度不大， 3. 加强师资建设。航海类教师不仅要满足髙校教师的基本 但对于保障海上生命和财产安全却有重要意义。随着航海科 要求 ，同时还需要满足国际公约的规定。因此 ,要积极引进优 技化水平的增髙和人员队伍的扩大，对航海基本安全的要求 秀的航运人才进人基本安全培训的师资队伍中，形成一支既 也越来越髙。 有理论专业知识 也有丰富实践经验的队伍， 实现专业教师队 ， 二、 基本安全教学存在的问题 伍的“双师型”建设。 1. 课程教学计划缺乏有效性。髙职学生个体素质参差不齐， 4. 建立校企协同育人。一方面与企业合作，新建、扩建校内 普遍存在学习动力不足，学习目的不明确等问题。现行的基本 实训室，开发、购置航海基本安全培训的教具，将“海洋搬至课 安全培训计划分为理论教学和实践教学，共计99课时，其中 堂”；另一方面 根据学生能力自身需要， ,利用企业资源 加强 ， 理论教学为70课时，实践教学29课时。理论课时量是实操课 顶岗实习建设，在实践中聘请知名企业的专家作为指导实习 时的两倍多，学生之前尚未接触过专业知识，对于专业了解不 教师 建立可持续发展的校企协同育人模式，将“课堂搬至海 ， 够，因此在培训过程中普遍存在理论知识不能完全理解，实践 洋，’。 能力得不到有效练习等问题。 髙职院校航海类专业在进行基本安全教育时，既要结合 2. 教师素质有待提高 。基本安全培训是学生成为船员最基