选修4-121-燃烧热能源.docVIP

课题名称： 燃烧热 能源热 备课时间：2016-9-1 学科：化学 备课组：高二化学 主备教师：廖秋英英英鹏英金松 教学背景分析 学情分析与教法建议： 《燃烧热 能源》一节主要介绍两大部分的内容：第一部分是关于燃烧热的定义，燃烧热还是描述能源物质的重要物理量，可以为我们选择能源提供参考数据。第二部分介绍了能源，包括能源的种类如化石燃料 阳光 风力 流水 潮汐以及柴草等,就我国的能源现状进行简单介绍，包括能源利用中的相关问题，以及为了解决能源危机而采取的相关措施。关于新能源，如风能 太阳能 氢能 地热能等 ,教材通过科提供来说本节知识难度小面广于开展灵活多的学习方式学习根据班学生的不同情况进行选择 教学目标 熟记燃烧热的定义。 能准确书写表示燃烧热的热化学方程式并能进行有关燃烧热的简单计算。 ３．知道能源的分类、特点和我国目前的能源状况及采取的措施。 教学重点和难点 重点：正确理解的定义并能利用定义进行计算。燃烧热的计算。 教学资源、教学手段和主要教学方法 教学准备：课本、同步练习册、教师教学用书、教学设计 教学资源：教材、练习册。 教学方法： 启发法、实验探究法、类比法等。 教学过程 教学环节 教学活动 课前回顾 提问：常见的放热反应有哪些？（有的、中和、化合反金属酸 的反等）这些反应中，们上节课学习过中和反应中酸与稀碱反应生成molH2O所放出的量叫做中和它的数值为kJ/mol；物质燃烧时否也 一可以衡量的热数值呢？本课进行探讨。 导入新课 我们知道物质的燃烧可以放出大量的热，那么不同的物质燃烧放出的热量是否相等呢？ [板书] 第二节 燃烧热 能源 一、燃烧热 目标引领 在学习之前，根据学习进度，逐个将目标板书于黑板。 目标1、2引领 自主学习 互动交流25 ℃、101 kPa时，lmol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。（用色笔标注关键词） 2.提问关于概念的理解： 解释H2的燃烧热为285.8 kJ / mol所表示的含义。 实验测得25oC，101kPa时1molH2完全燃烧生成液态水放出285.8 kJ的热量。 3.尝试用热化学方程式表示以上反应？ （要求书写并了解书写情况 目标1、2 精讲与 (1)条件：25 ℃、101 kPa (2)可燃物的用量：lmol (3)生成稳定的氧化物：如C完全燃烧应生成CO2(g)， H2燃烧生成H2O(l)，S生成SO2 (4)单位：kJ / mol (5)书写燃烧热的热化学方程式时，以1mol可燃物为配平标准，其余可出现分数。 练习评价H能正确表示物质的燃烧热的是（ ） A．CO(g) +1/2O2(g) ==CO2(g) △H＝-283.0 kJ/mol B． C(s) +1/2O2(g) ==CO(g) △H＝-110.5 kJ/mol C． H2(g) +1/2O2(g)==H2O(g) △H＝-241.8 kJ/mol D．2C8H18(l) +25O2(g)==16CO2(g)+18H2O(l) △H＝-11036 kJ/mol 2.已知充分燃烧a g乙炔(C2H2)气体时生成1mol二氧化碳气体和液态水，并放出热量b kJ，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是 （ ） A. 2C2H2(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l) ΔH＝－2b kJ / mol B. C2H2(g)＋5/2O2(g)＝2CO2(g)＋H2O(l) ΔH＝2b kJ / mol C. 2C2H2(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l) ΔH＝－4b kJ / mol D. 2C2H2(g)＋5O2(g)＝4CO2(g)＋2H2O(l) ΔH＝b kJ / mol 目标3引领 互动交流 交流问题： 1.研究物质燃烧热有什么意义？ （能阅读教材说出研究物质燃烧热的意义。） 了解化学反应完成时产生热量的多少，以便更好地控制反应条件，充分利用能源。 2. 分析教材中表1-1，讨论应根据什么标准来选择燃料。完成教材P7的“思考与交流 3.阅读教材P9的“科学视野”，认识新能源的种类和各自特点。 目标3评价 交流完成教材习题 课堂小结 根据学习目标的顺序，关闭书本，指导学生回顾本节课学习的口述 作业 反思 201６-201７学年度第一学期白沙中学高二化学集体备课教学设计共案选修４ 1.2.１ 3