对联讲座2015.ppt

教学大楼——班班有对联 左：初二办公室的对联 右：高259班对联 学校大门每个月换副对联 学校花圃、路边的造型美观大方的对联牌 一、持续积累，开发对联校本教材 二、对联教学课堂化，课堂教学常态化 三、开门见牌，抬头见联，营造对联文化浓郁氛围 四、举行丰富多彩的对联主题活动，在交流中进步 五、走进生活，在生活中学对联，用对联 师：东当铺，西当铺，东西当铺当东西。 生：东教室，西教室，东西教师教东西。 生：东游记，西游记，东西游记游东西。 师：火烧赤壁满江红； 生：水漫金山菩萨蛮。 * 陈凡阳 对联与诗歌 对联与典故 对联与修辞 对联创作谈 对联与语文 天赐鸿富吉祥日；春送平安如意年。 携手绘宏图,妙笔生花心播秀； 并肩创大业,豪情满怀志凌云 。 人梯巧搭登攀路；心血勤浇栋梁才。 导语： 培养学对联，用对联，写对联的兴趣和能力，对陶冶思想情操，升华品格修养、提高教学水平、丰富业余生活大有裨益。 对联特点： 1、字句相等 2、平仄相协 3、结构相应 4、内容相关 5、词性相同 6、节奏相合 关于对联与诗词的关系，文学艺术界有代际关系说和交际关系说两大流派。教育界倾向代际关系说。 1、对联与《诗经》的关系 昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。《小雅?采薇》 鸢飞戾天，鱼跃于渊； 岂弟君子，遐不作人。《大雅?早麓