2015年山东省高考数学试卷分析.docVIP

2015年全国高考数学（山东卷） （文理科）试卷分析 山东省高考数学试卷阅卷组 山东省教育招生考试院 一、试 卷 综 述 2015年的山东省高考数学继续推行自主命题形式。 今年的高考数学试题是对新课程改革成效的检验，是新课程改革的重要指标，对今后新课程改革和中学数学教学具有较强的指导作用。 命题遵守《大纲》《》两份试卷难、中、易恰当具有高的信度、效度和区分度。达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标 文科 题号 分值 题号 分值 代数 集合 （1） 5 （1） 5 复数 （2） 5 （2） 5 三角 （3）（16） 10 （4）（17） 17 函数 （10）（14） 10 （3）（8）（10） 15 代数 线性规划 （6） 5 （12） 5 数列 （18） 12 （19） 12 导数 （21） 14 （20） 13 不等式 （1）（5） 10 （1）（8） 10 排列、组合二项式定理 文科不要求 几何 向量 （4） 5 （13） 5 立体几何 （7）（17） 17 （9）（18） 17 圆锥曲线 （15）(20) 18 （15） （21） 19 直线和圆 （9） 5 （13） 5 概率与 统计 统计 （8） 5 (16 ) 12 概率分布 （19） 12 （7）(16 ) 17 算法 算法与框图 （13） 5 （11） 5 简易逻辑 （11）（12） 10 （5）（15） 10 通过表1我们发现2015年高考数学试卷知识的分布和赋分分值比较合理。试题在各个知识点的分数值和该知识点所占的中学教学课时量基本保持一致，这对中学教学将会起到重要的指导性作用，我们不希望看到这样的现象：在教学中，某一模块在教学中要求的课时不多，但是由于在高考中占的分值很高，教师便在教学中挤占其它模块的课时，加重对这一模块的学习，从而打乱了正常的中学教学秩序。高考必须符合教学原则，反过来又对中学教学起重要的导向作用。在这一点上，2015年的数学试卷很好的处理了这个问题。 2.4试题难易分布合理 试卷共有三种题型，其中选择题10个，填空题5个，大题6个。每种题型的题目按照由易到难的顺序排列，前面的题目较简单，重点考查考生对一些重要的知识点的理解，重点追求对知识的掌握；后面的题综合性越来越强，要求考生具有较强的理解能力，思维能力和运算求解能力；侧重于试卷的区分度。每道大题也遵循由简单到复杂的顺序编排，循序渐进，逐渐达到应有的难度。这样的安排，更适合考生发挥最大的潜能，更好的体现试卷的信度和区分度，更有利于高校选拔合适的人才。 【文科选择题难易度分析】文科选择题前6题，注重对基本知识的考查，属于较低难度试题，第（7）至（9）小题，适度综合几个知识点，提高了试题的难度，属于中等难度试题，第（10）题，通过对分段函数，指数函数，复合函数等知识点的融合，综合考查考生的逻辑思维能力和运算求解能力，考查考生分析问题，解决问题的能力，属于较难的试题。 【文科填空题难易度分析】文科第（11）题至（13）题，考查了考生对程序框图，线性规划的知识点的理解，属于知识性常规题，难度较低，属于较低难度试题；第（13）题，融合了圆的切线，向量的数量积运算两个知识点，考查考生对多知识点的综合运用能力，属于中等难度试题，第（14）题考查考生对新定义概念的理解，是一道较难题，第（15）对不同版本教材的处理 　　命题的指导思想是以《课程标准》和《考试说明》为依据，不拘泥于某一版本的教科书。不同版本的教材在内容的设置、定义的叙述、公式的形式、数学术语给出等方面，都存在差别，但 2015 年的试卷，完美地处理了这种差异，对使用不同版本教材的考生都很公平，充分体现了题与教材的完美结合。 化归与转化化归与转化思想是解决问题的一种基本思想，即把要解决的问题通过一系列的转化与化归，使其成为已解决的或较易解决的问题。）的值为，则输出的的值为. 【试题分析】本题主要考查程序框图. （12）若满足约束条件 ，则的最大值为. 【试题分析】本题考查线性规划知识. （13）过点作圆的两条切线，切点分别为，则. 【试题分析】本题考查圆的定义，圆的切线，向量的数量积运算，多知识点综合运用，考查考生抽象概括能力. （14）定义运算“ ”：，当时，的最小值为. 【试题分析】本题考查对新概念的理解和应用，考查考生抽象概括能力和逻辑思维能力. （15）过双曲线的右焦点作一条与其渐近线平行的直线，交 于点，若点的横坐标为，则的离心率为. 【试题分析】本题考查双曲线和抛物线的基本知识，考查考生的综合运算能力，和逻辑思维能力. (16)(本小题满分12分) 设. 求单调区间 在锐角中，角的对边分别为，若，求面积的最大值. 【试题分析】本题主要