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教 学 进 度 2014----2015学年度第 二 学期 数学 学科 六年级 周 次 教 学 内 容 课 时 起讫时间 1--------1 一、扇形统计图 3.2---------3.6 2--------4 二、圆柱和圆锥 3.9---------3.25 4---------5 三、解决问题的策略 3.26--------3.31 5--------7 四、比例 4.1--------4.16 ☆面积的变化 7--------8 五、确定位置 4.17--------4.23 8--------10 六、正比例和反比例 4.24---------5.5 ○大树有多高 10--------13 七、总复习 1. 数与代数 5.6----------5.25 13--------14 2.图形与几何 5.26----------6.5 15--------15 3.统计与可能性 6.8----------6.10 15--------15 综合与实践 ○制定旅游计划 ○绘制平面图 6.11-----------6.12 备注：清明节：4月4日--6日放假；劳动节：5月1日--3日放假； 端午节：6月20日--22日放假。 第一单元 扇形统计图 教材分析： 本单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排的。? 扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。? 教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。? 小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下：? 例1初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看懂并利用图中的百分数；例2比较三种统计图，了解条形图、折线图、扇形图各自的特点；能根据要呈现的数据内容，选择适宜的统计图 练习一配合两道例题的教学。第1、2、3题配合例1，以认识扇形图，看懂其中的数据信息为主，比例1及其“练一练”的要求稍高一些。第4题配合例2，教材编排这道题，有选择合适的统计图呈现数据的意图。第5、6、7题是综合练习题。本单元最后安排的“动手做”，是以“反应速度”为内容的游戏活动，是用统计思想方法解决问题的数据活动。编排这次动手做的目的，是要让学生积极、主动地参与一次数据活动，获得对数据的新体验。 教学目标： 1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。 2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。 3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。 教学重点：认识扇形统计图。 教学难点：体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。 课时安排：3课时 第 1 课 时认识扇形统计图 教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。 教学要求：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。 教学准备：PPT课件??扇形统计图??圆规??直尺等 执教时间：（1） 2015 年___3__月_____日 （2）_______年_____月_____日 教学环节 备 注 一、复习 引新 1、复习旧知。? 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? ? 2、引入新课。? 出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图) 哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思? 说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容， 二、新授 1、议一议。 出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？ 出示讨论提纲：（1）圆代表（?????）； （2）扇形代表（???