二年级下册18《雷雨》.docVIP

二年级下册第 18 课《雷雨》教学设计 学校：伏山镇云山小学 、华丰中心小学 教师姓名：赵丽杰 、 李海燕 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：会读的字4个压 、垂 、乱 、虹 （1）趣味识字：用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱”用换偏旁 法记“虹” （2）易读错字：“垂”区分平翘舌 （3）多音字： “压” yā 压力 yà 压根儿 2.应会写字：垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛 （1）书写指导 ①指导书写的字：“垂”“逃”、“越” ②指导要点：“垂”“逃”、“越”都是半包围结构的字，“逃“字是走之旁，”越“字是走字旁，“垂”字中间宽，上下两头窄。 （2）易写错字： “垂” “垂”上边的撇要写得短而平，下面的横长短不同。 3.需要重点积累的词语：一动不动、越来越亮 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：一动不动 2.了解词意的方法：（如联系上下文理解法……） （二）重点问题：边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象 （三）仿写句子（或造句）训练： （1）雷声小了，（雨声也小了）。 （2）池塘里的水满了，（ ）。 （3）（ ）了，（ ）也（ ）了。 三、情感体验：留心观察天气的兴趣，能写观察日记 教学重难点： 重点：认识压 、垂 、乱 、虹，会写“垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛”等12个生字， 难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，体会雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计，一年级可使用常规预习提纲）。 二年级下册第18课《雷雨》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 导语：雷雨是我们在日常生活中经常出现，你们平时注意过雷雨吗？雷雨天是什么样呢？请同学们按下列要求开始预习第18课吧！ 1.朗读课文，达到正确流利。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 2．在课文中标画下列词语： “越来越~” 式词语：越来越亮、越来越响 “一~不~” 式词语：一动不动 3．我的记字办法多。 ? ①压????? ②乱????? ③垂????? ④虹? 能用加一加的办法记住：????????????????????????? 能用换偏旁的办法记住：????????????????????????? 能用其他办法（数笔画、编儿歌）记住??????? 4、读了这篇课文 ，课文按时间的先后顺序为我们描绘了（???? ）、（???? ）、（???? ）的自然景象。 6、读课文并画出：雷雨前，蝉和蜘蛛有什么表现？雷雨过去后，蝉、蜘蛛、青蛙的表现又是怎样的？ 7．句子训练： 读读下面的句子，体会一下，“挂”“垂”“坐”用法 一条彩虹挂在天空。 蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 蜘蛛又坐在网上结网了。 8.搜集风雨雷电等自然现象的谜语、诗歌、谚语等. 教学时间：1课时 教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。） 一、课堂导入。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们说个谜语，请你认真听，看谁猜得又快又准：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（雷雨） 雷雨是我们在日常生活中经常出现，你们平时注意过雷雨吗？雷雨天是什么样呢？今天我们一起来学习《雷雨》，板书课题。 二、预习评价。 （一）展示预习完成全面、书写认真的同学： 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 （二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长： 三、成果展示，精讲点拨。 （一）成果展示 1.识记生字。出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记压、垂；用联想法记乱。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字；用换偏傍识字法记虹。.巩固识字。联系文中的词语、句子巩固识字。如：压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。联系自己的生活和阅读实践巩固识字。写字指导。（1）我的发现。读音：垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。同偏旁：虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。压、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。垂字中间宽，上下两头窄。 （2）我能写好。请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。（3）示范讲解彩字右边的三撇是上下排列