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教 育 叙 请你学说“我爱你” 事 ｜ ︼ 吴海丽 今年的“三八”妇女节，我没有像往年一样 日，将亲手制作的花儿送给心爱的老师。这样的 在前一天布置孩子特地为自己的妈妈或奶奶辈做 表达，对于老师来说，又怎能不为之心动呢？心 什么。原因在于，我打心眼儿里觉得：表达爱与 动万分、感慨万分的我握着那朵丝网花，迎风而 祝福，应当融在日常生活中，不必总是等到特殊 立，怎么都不觉得冷了：正在成长中的儿童，早 的节日才想起，就像不必到了 3 月 5 日才想起学 已习惯了享受他人的关爱与呵护，常常不知道自 雷锋做好事一样。但是，随后发生的一些事改变 己也应该为爱护自己的人付出，不知道如何回馈 了我的看法。 爱，作为老师，我们应该做的唯有用心引导！受 上午进办公室，看到同事收到转走学生邮递 礼物“丝网花”的启发，我决定将当天的作业布 来的一束鲜花，鲜花里夹着一张贺卡，贺卡上虽 置成最老套的“给妈妈或奶奶送祝福”，并一再 然错别字很多，但是孩子的祝福与感激之情真挚 嘱咐将“心动行动”的故事记录下来。我相信： 而又动人。一瞬间，猛然想起从早晨到现在还没 学习习惯可以培养，表达爱的能力也可以培养！ 有学生对我致以节日的祝福呢，是他们不知道今 还没有等到第二天，一张普通的贺卡，使我 天是节日，还是知道却不懂表达？想到这里，不 对“心动行动”这道爱的实践作业更加充满期待。 禁有些枉然与悲戚：如果我们一心培养的孩子只 我相信，孩子们会在这次爱的实践中学会表达爱。 懂得学习，而不懂得表达爱，素质发展就不够全 放学时，小依因为父母临时有事，便留在教室里 面和均衡。 写作业读书。我看她并没有写多久的作业，而是 中午轮到我导护，偏赶上寒潮突降。帽子、 在位置上剪剪贴贴、勾勾画画，心想：这么长的 围巾全部上阵，我裹得严严实实地在寒风中踱 时间不用来写作业，这孩子真是不够懂事！提醒 步，脑 子 里 则 在 不 停 地 盘 旋 着 该 如 何 以 这 个 了她一两次后，我因为有事，就离开了。再次回 “三八”节为契机教育孩子。突然，小阳和小涵 到教室的时候，已经六点多钟。阴冷的教室里， 忸怩地推推搡搡走到我面前。“怎么了？什么 昏暗的灯光下，只有小依一个人孤零零的。我跨 事？”我连问两遍，两人依然嘻嘻笑个不停。我 步走上讲台，一边安慰她，一边掏出手机给她的 看看小涵，再看看小阳，瞧着他们神秘兮兮的表 父母打电话。就在通话间，我一眼瞥见讲台上压 情，疑惑顿生：拖拉成习惯的小涵难道已经写好 着一张薄薄的彩色贺卡，贺卡上的画用彩色铅笔 了作业不成？正在我思忖的时候，小阳一把拉过 勾勒而成，两行祝福却写得赫然醒目：“吴老师， 小涵，把手伸进他的帽子里，摸啊摸啊，变魔术 祝您三八妇女节快乐！”署名为 “昨晚的小依”。 第 总 似的，拿出一朵红艳艳的丝网花。这丝网花是我 小依一定以为我已经回家了，所以才在署名前添 3 刚刚在劳技课上教他们制作的。小阳把丝网花举 上“昨晚”，她满心希望我在第二天能收到一份 0 9 - 到我面前，笑嘻嘻地说：“吴老师，这是我和小涵 惊喜呢。拿起贺卡，我忍不住细细打量起小依来： 3 1 0 送给您的节日礼物，祝您节日快乐