2011《龙门亮剑》高三生物一轮复习21植物细胞工程课件新人教版选修3.ppt

4．(2008年海南高考)某二倍体植物是杂合体，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。请据图回答： (1)图中①表示的是该花粉培养过程中的______过程，②表示的是_______过程，X代表的是______，③表示的是_______过程，④表示的是诱导_____过程。 (2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中______的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为_____植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有_______。 (3)对植株甲进行____，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过____的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是____植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为_____种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为______种。花药培养在育种上的特殊意义是_____，从而开辟育种新途径。 【解析】　(1)图示①过程形成愈伤组织，所以应是脱分化过程，②过程形成丛芽(芽)，说明是再分化过程，而丛芽(芽)经过④过程形成植株，说明是分化生根的过程。另外愈伤组织在不同的培养基上也可先生根，再分化形成芽，形成完整植株，所以X就是胚状体(主要结构是根)。(2)培养基中所含的植物激素种类和浓度配比不同，诱导形成的结构不相同。 花药细胞含有本物种全套的遗传物质，具有发育的全能性，离体培养成的个体都是单倍体。(3)植物甲为单倍体，只含有配子的染色体组成，是高度不育的，只有其染色体加倍后，才能产生正常的配子，因染色体加倍后形成的是纯合子，每个植物减数分裂只能形成一种基因组成相同的配子，因杂合子植株含有多对等位基因，所以这样的群体产生的配子有多种。因单倍体育种形成的是纯合子，自交后代不发生性状分离，在育种上可明显地缩短育种年限。 【答案】　(1)脱分化　再分化　胚状体　分化(或发育)　生根(2)植物激素　单倍体　细胞的全能性 (3)染色体加倍　无性繁殖　乙(或经过染色体加倍的)　一　多　缩短育种年限 5．Ⅰ.通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题： (1)A是_____酶。B是______。C是具有____性状的幼芽。 (2)若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用____(试剂)处理幼芽，以获得可育的植株。 Ⅱ.植物甲、乙是两种濒危药用植物(二倍体)。请按要求回答问题： (1)以植物甲、乙的茎尖和叶片为材料，通过组织培养获得了再生植株，解决了自然繁殖率低的问题。这表明植物细胞具有_____。由叶片等材料形成的愈伤组织的形态结构特点是_________。 (2)图(1)和图(2)分别是植物甲、乙的萌发花粉粒和未受精胚珠的示意图。 在分离珠被细胞的原生质体时，通常使用纤维素酶和果胶酶破除细胞壁，其原理是利用了酶的_____性质。 如果将图(1)中的1个精子与图(2)中的1个　　　　细胞或2个____融合，可培育出三倍体植株。用适当浓度的秋水仙素处理该三倍体植株的幼苗，可能获得药用成分较高的六倍体植株。秋水仙素的作用机理是___________。 【解析】　Ⅰ.植物体细胞杂交的第一个步骤就是用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞使其去壁，得到原生质体，然后再诱导原生质体融合，诱导再生壁，得到杂种细胞，然后进行植物细胞组织培养，经过脱分化得到愈伤组织，再经过再分化得到幼苗，最后发育成杂种植株。若植株丢失一条染色体，则减数分裂时联会紊乱无法形成正常的生殖细胞，即表现为不育，若用秋水仙素处理幼苗可以得到染色体加倍的植株，使其可育。 Ⅱ.植物组织培养所依据的原理为植物细胞的全能性。愈伤组织的形态结构特点是：排列疏松、高度液泡化、薄壁细胞。原生质体是植物细胞去除细胞壁以后的有活性的部分，所以获得原生质体的过程利用了酶的专一性，纤维素酶和果胶酶只会破坏植物细胞壁，对内部结构则不会有破坏作用。二倍体精子、卵细胞和极核中只有一个染色体组，珠被为体细胞，含有两个染色体组。秋水仙素的作用机理是抑制细胞有丝分裂过程中纺杆康男纬伞 【答案】　Ⅰ.(1)纤维素酶和果胶　融合的原生质体　耐盐　(2)秋水仙素 Ⅱ.(1)全能性　排列疏松、高度液泡化、薄壁细胞 (2)专一性　珠被　极核　抑制细胞有丝分裂过程中纺锤丝的形成 * (1)植物组织培养 (2)动物细胞培养和体细胞克隆 (3)动物细胞融合和单克隆抗体 (1)植物组织培养的原理及过程。 (2)动物细胞培养的原理及过程。 (3)动物细胞融合及单克隆抗体的制备过程。 2.1　植物细胞工程 一、植物细胞工程的基本技术 1．植物组织培养 (1)原理：植物细胞的全