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牵手杂肽与读训练(二)
牵手阅读训练(二)
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坐在最后一排
1、请根据上下文，揣摩理解以下词语。
（1）第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里，“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛盾？理由是什么？
（1）不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长；从客观上看，几分钟自然最短暂。
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（2）在下面的加点词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。（先写明词语再简述）
我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。
（2）紧张，担心达不到老师的要求而紧张；
激动，因受到老师的关心而感激；
惭愧，对以前的过错而惭愧；
快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴。
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2、请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说表达作用。
A．运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。
B．反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。
3、请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目。
从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。
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4、选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”？你读了这篇文章的最大感受是什么？
主要是两方面：
一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；
二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。
（后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。）
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抽打心中的樱桃花
1、第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？（2分）
极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。
2.第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分）
示例：
我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？
母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。
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3.联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）（3分）
“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。”
4.根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。（4分）
概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
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二、仿照示例，造两个句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；
如果你是 ，那快乐就是 ；
如果你是 ，那快乐
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