2014届高三课堂新坐标生物一轮复习课件人教版必修1第1、2章第1课时走近细胞.pptVIP

1.生命活动离不开细胞 (1)病毒不具有细胞结构，只有依赖 才能生活。 (2)单细胞生物依赖 就能完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 2．生命系统的结构层次 (1)细胞→ →器官→系统→个体→种群→群落→ →生物圈。 (2) 是地球上最基本的生命系统。 【思考】　 病毒是最简单的生物，属于生命系统吗？能用培养细菌的培养基培养病毒吗？ 【提示】　病毒无细胞结构，不能独立完成一系列的生命活动，与DNA和蛋白质一样不属于生命系统。由于病毒必须依赖活细胞才能生活，因此不能用培养细菌的培养基来培养病毒，噬菌体要用细菌来培养，禽流感病毒常用活鸡胚培养。 1.高倍显微镜的使用 (1)在低倍镜下观察，找到要观察的物像，并移至____ _____。 　　　　　↓ (2)转动 换上高倍物镜。 　　　　　↓ (3)转动 ，直到看清楚为止。 2．原核细胞和真核细胞 3.常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中) ①蓝藻　②绿藻　③发菜　④紫菜　⑤硝化细菌　⑥酵母菌　⑦大肠杆菌　⑧链球菌　⑨变形虫　⑩毛霉 【提示】　原核生物：①③⑤⑦⑧；真核生物：②④⑥⑨⑩ 【判断】　 (1)原核细胞没有核膜和细胞器膜构成的生物膜系统。(√) (2)蓝藻的光合作用是通过叶绿体完成的。(×) 【提示】　蓝藻是原核生物，没有叶绿体。 (3)硝化细菌的有氧呼吸主要在线粒体中进行。(×) 【提示】　硝化细菌为原核生物，无线粒体。 1.建立过程(连线) 科学家　　　　　　　　　成就 ①虎克 a．创立细胞学说 ②施莱登、施旺 b．提出细胞通过分裂 　 产生新细胞的观点 ③魏尔肖 c．发现并命名细胞 【提示】　①－c　②－a　③－b 2．基本内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和 所构成。 (2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的 的生命起作用。 (3)新细胞可以从 中产生。 3．意义：揭示了 的统一性和 的统一性。 【判断】　 (1)一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。(×) 【提示】　病毒无细胞结构。 (2)细胞学说揭示了生物体结构和功能的统一性。(×) 【提示】　细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 【网络构建】 【备考指导】 1．近三年高考中，对原核细胞与真核细胞区别的考查最为突出，多以直接考查或结合细胞结构、代谢、遗传变异和病毒的增殖过程间接考查等；另外以选择题的形式，考查对两类细胞和病毒的结构与代谢特点的理解。 2．对本讲内容的复习要注意以下几点： (1)注意内容的比较。如原核细胞与真核细胞的结构、代谢、遗传变异的比较；细胞学说与现代细胞学的比较等。 (2)以生命系统的结构层次为线索，细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，理解生命系统的范围，将不同层次的知识串联起来，以此构建完整的知识体系。 (3)病毒是社会关注的热点，可通过病毒增殖过程图解，理解病毒与细胞的联系，明确其结构与遗传变异的特殊性。 【考情播报】 3年11考 (2012·海南卷T3、江苏卷T4、上海卷T5、重庆卷T1；2011·山东卷T5、海南卷T10、上海卷T1等) 1．生物的类型——五界分类系统 解读：常见原核生物、真核生物的种类及从属关系 真核生物　　　　　　　　原核生物 2．细胞的多样性的体现 (1)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。 (2)不同原核细胞的形态、结构的差异。 (3)真、原核细胞结构上的区别。 细胞多样性的原因 1．不同生物细胞具多样性的根本原因：与“物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)”有关。 2．同一生物不同细胞具多样性的根本原因：与“基因选择性表达”有关。 3．细胞的统一性 (1)表现 (2)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 真核细胞与原核细胞的差异性 1．(2011·山东高考)下列关于原核生物和真核生物的叙述中，正确的是(　　) A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D．真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行 【解析】　此题考查原核生物和真核生物结构和功能方面的区别，具体分析如下： 【答案】　D 【考情播报